大班数学课教案《有趣的格子》含反思.pptx

汇报人：大班数学课教案《有趣的格子》含反思2024-01-25

目录课程介绍与目标格子基本概念与性质有趣的格子游戏设计幼儿参与体验及互动环节教学效果评估与反思家长参与延伸活动建议

01课程介绍与目标Chapter

本次大班数学课的主题为《有趣的格子》，旨在通过生动有趣的教学活动，引导幼儿发现、理解和应用格子中的数学规律。0102课程背景基于幼儿对数学的好奇心和探索欲望，通过游戏化的教学方式，激发幼儿对数学的兴趣。教案背景及目的

使幼儿能够认识和理解格子中的基本元素和规律，如行、列、对角线等。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察、比较、分析和推理能力，以及运用数学知识解决问题的能力。让幼儿感受数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和自信心。030201教学目标与要求

包括格子的基本概念、格子中的数学规律、格子游戏等。采用讲解、示范、游戏等多种教学方法，引导幼儿积极参与、主动思考。同时，注重个体差异，根据幼儿的不同发展水平进行有针对性的指导。教学内容与方法教学方法教学内容

02格子基本概念与性质Chapter

在数学中，格子通常指的是一种由平行且等距的直线相交形成的网络结构。这些交点被称为格点，而连接格点的线段则构成了格子的边。格子具有周期性、对称性和均匀性。周期性体现在格子图案的重复出现，对称性则表现在格子可以沿不同方向进行镜像反射而不改变其结构，均匀性则是指格子中各个部分具有相同的性质和特征。定义特点格子定义及特点

在格子中，两个格点的位置可以通过向量加法进行合并。即，如果将一个格点视为原点，那么另一个格点的位置就可以用一个向量来表示，两个格点的合并位置则可以通过将这两个向量相加得到。加法运算格子中的格点位置也可以通过数乘运算进行缩放。即，一个格点的位置向量可以与一个标量相乘，从而得到一个新的位置向量，这个新的位置向量对应的格点与原格点在直线上且距离成比例。数乘运算格子运算规则

格子在生活中的应用建筑设计：在建筑设计中，格子常被用来创建具有规律性和美感的结构。例如，许多古代建筑和现代建筑都采用了格子结构来实现其独特的视觉效果和稳定性。纺织工艺：在纺织工艺中，格子是一种常见的图案设计元素。通过不同的编织方式和色彩搭配，可以制作出各种具有格子元素的纺织品，如格子衬衫、格子围巾等。图像处理：在图像处理领域，格子结构可以被用来进行像素的排列和组合，从而实现图像的缩放、旋转和平移等操作。此外，格子还可以用于图像的分割和特征提取等任务。游戏设计：在游戏设计中，格子常被用作游戏地图的基本构成单元。例如，在许多策略游戏和角色扮演游戏中，游戏地图都是由一个个的格子组成的，玩家需要在这些格子上进行移动、战斗和探索等操作。

03有趣的格子游戏设计Chapter

010405060302游戏目标：通过格子游戏，培养孩子们的空间思维、观察力和数学逻辑能力。规则制定游戏在一个10x10的格子棋盘上进行。每位玩家轮流在格子上放置自己的棋子，目标是在横向、纵向或对角线方向上连成规定的形状或数字序列。玩家可以在每次轮到时选择放置一个或多个棋子，但必须符合规定的形状或数字要求。先完成规定形状或数字序列的玩家获胜。游戏目标与规则制定

游戏道具10x10的格子棋盘。两种不同颜色的棋子，用于区分两位玩家。游戏道具准备及场景布置

场景布置在教室中央放置棋盘，确保所有孩子都能清楚看到。准备足够的座椅，让孩子们能够舒适地围坐在棋盘周围。确保教室环境安静，减少干扰因素，让孩子们能够集中注意力进行游戏戏道具准备及场景布置

游戏前指导向孩子们介绍游戏目标和规则，确保他们理解如何玩这个游戏。演示如何在棋盘上放置棋子，并解释如何判断胜负。游戏过程指导与监督

游戏过程中监督观察孩子们在游戏中的表现，确保他们遵守游戏规则。在需要时给予孩子们提示和帮助，引导他们思考如何更好地放置棋子。游戏过程指导与监督

鼓励孩子们在游戏中互相合作和交流，培养他们的团队协作能力和社交技能。游戏过程指导与监督

游戏后反思针对孩子们在游戏中遇到的问题和困难，提供解决方案和建议，帮助他们更好地掌握游戏技巧。总结孩子们在游戏中的表现，指出他们在空间思维、观察力和数学逻辑能力方面的进步。鼓励孩子们在家中继续练习这个游戏，以巩固所学知识和技能。游戏过程指导与监督

04幼儿参与体验及互动环节Chapter

将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿，确保每个小组内的幼儿能力水平相当，以便更好地开展游戏和互动。为每个小组准备一套格子游戏道具，包括不同颜色的格子垫、骰子、计数器等，确保游戏的顺利进行。教师向幼儿们介绍游戏规则和玩法，并示范一次游戏过程，以便幼儿们更好地理解游戏。幼儿分组参与游戏

观察记录幼儿表现在游戏过程中，教师密切观察每个幼儿的表现，包括他们的兴趣、参与度、合作能力、数学技能等方面。针对每