大班数学绘本《田鼠太太的项链》教案反思.pptx

大班数学绘本《田鼠太太的项链》教案反思

汇报人：

2024-01-27

REPORTING

目录

引言

教学目标与要求

教学内容与方法

教学过程与步骤

教学效果与反思

结论与致谢

PART

01

引言

REPORTING

该课程旨在通过生动有趣的故事情节，引导幼儿理解数学概念，培养数学思维和解决问题的能力。

教案中包含了丰富的教学活动和互动环节，以激发幼儿的学习兴趣和参与度。

本次教案是基于大班数学绘本《田鼠太太的项链》所设计的一堂数学课。

《田鼠太太的项链》是一本适合大班幼儿阅读的数学绘本。

故事以田鼠太太寻找丢失的项链为主线，通过一系列有趣的情节和角色，引导幼儿理解数学中的分类、排序、比较等概念。

绘本中的插图精美、色彩鲜艳，能够吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解故事情节和数学概念。

PART

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教学目标与要求

REPORTING

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掌握绘本中涉及的数学术语和符号，能够准确运用它们进行数学表达和交流。

理解绘本《田鼠太太的项链》中的基本数学概念和原理，如数数、比较大小、加减法运算等。

通过绘本的图画和故事情节，培养幼儿的观察力和注意力，发现其中蕴含的数学元素和问题。

观察能力

引导幼儿运用数学知识和方法分析、解决绘本中的数学问题，培养幼儿的逻辑思维和创造性思维能力。

思维能力

鼓励幼儿用自己的语言表述数学问题和解决方案，提高幼儿的数学语言表达和交流能力。

表达能力

激发幼儿对数学学习的兴趣和好奇心，体验数学学习的乐趣和成就感。

培养幼儿积极主动、勇于尝试的学习态度，鼓励他们在面对数学问题时能够迎难而上、不断探索。

引导幼儿认识到数学在生活中的重要性和应用价值，培养他们用数学方法解决实际问题的意识和能力。

PART

03

教学内容与方法

REPORTING

通过讲述田鼠太太为了参加舞会，用各种食物换取项链的故事，引出了数学中的排序、分类和比较等概念。

涉及了数的大小比较、排序和分类等数学基础知识。通过故事中田鼠太太对不同食物的选择和比较，引导幼儿理解这些数学概念。

数学知识点

故事梗概

通过创设故事情境，让幼儿在生动有趣的情境中学习数学知识，提高学习兴趣和积极性。

情境教学法

互动式教学法

多媒体辅助教学法

通过提问、讨论等方式与幼儿进行互动，引导幼儿主动思考和探索数学知识。

利用PPT、图片等多媒体手段辅助教学，使教学内容更加直观、形象，便于幼儿理解和记忆。

03

02

01

PART

04

教学过程与步骤

REPORTING

通过展示漂亮的项链图片，吸引孩子们的注意力，激发他们对项链的好奇心和探索欲望。

引发兴趣

简要介绍绘本《田鼠太太的项链》的故事梗概，让孩子们对即将阅读的绘本有初步的了解。

引入主题

展示精美的绘本，带领孩子们一起欣赏绘本中的插图和故事。

呈现绘本

生动讲述田鼠太太为了参加舞会，用各种食物制作项链的故事。在讲述过程中，引导孩子们观察绘本中的细节，培养他们的观察力和想象力。

讲述故事

游戏设计

根据绘本内容，设计有趣的数学游戏。例如，可以让孩子们扮演田鼠太太的角色，用不同数量和种类的“食物”制作自己的项链，并计算所用“食物”的总数。

游戏实施

组织孩子们参与游戏，让他们在游戏中体验数学的乐趣，锻炼他们的计数、分类和比较等数学能力。

回顾总结

引导孩子们回顾整个教学过程，让他们分享自己在阅读、游戏过程中的体验和收获。同时，对孩子们的表现给予积极的评价和肯定。

延伸拓展

鼓励孩子们在日常生活中运用所学的数学知识，比如在家里数玩具、在超市比较价格等。此外，可以推荐其他类似的数学绘本，让孩子们在阅读中不断拓展自己的数学视野。

PART

05

教学效果与反思

REPORTING

通过绘本形式，成功引起了大班孩子们对数学故事的兴趣，提高了他们的学习积极性。

学习兴趣激发

孩子们能够准确理解故事情节中所蕴含的数学概念，如数的大小、加减法运算等。

知识掌握程度

在教学过程中，孩子们的思维活跃度明显提高，能够主动思考问题并寻求解决方案。

思维能力提升

绘本选择

尽管《田鼠太太的项链》是一本优秀的数学绘本，但部分内容对于大班孩子来说可能略显简单，需要更具挑战性的绘本。

互动环节不足

在教学过程中，应增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高孩子们的参与度和学习效果。

个体差异关注不够

在教学过程中，应更加关注孩子们的个体差异，针对不同水平的孩子提供个性化的教学辅导。

探索更多适合大班孩子的数学绘本和教学资源，以满足不同层次和兴趣爱好的孩子。

丰富教学资源

在未来的教学中，应增加更多的互动与合作环节，培养孩子们的团队协作能力和社交技能。

加强互动与合作

针对不同水平的孩子，制定个性化的教学计划和辅导策略，确保每个孩子都能在数学学习中取得进步。

关注个体差异

尝试引入新的教学方式和技术手段，