大班数学《2-5的分与合》教案.pptx

大班数学《2-5的分与合》教案汇报人：2024-02-06

CATALOGUE目录教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段学生活动设计教学评价与反馈教学资源与开发

01教学目标与要求

知识与技能目标使学生能正确地数出数量是2-5的物体的个数，会读、会写2-5各数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。使学生掌握2-5的分与合，知道2-5各数可以分成几和几，几和几可以合成2-5。培养学生的观察、操作、表达能力以及初步的自学能力。

0102过程与方法目标通过观察、操作、交流等活动，培养学生的思维能力、合作意识和探索精神。通过学生动手分一分、摆一摆等操作活动，使学生经历由具体到抽象的认识过程，获得生动的感性知识。

情感态度与价值观目标使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学应用意识。使学生在数学活动中逐步养成认真、有条理、主动和克服困难的良好习惯，并获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心。

教学重点掌握2-5的分与合，理解其含义。教学难点理解2-5各数之间的内在联系，能有序地掌握2-5的分与合。教学重点与难点

02教学内容与步骤

利用故事、游戏等方式，激发幼儿对数学的兴趣，为学习2-5的分与合做好铺垫。创设情境通过提问，引导幼儿思考2-5的分与合的相关问题，激活幼儿的思维。提出问题导入新课

让幼儿通过动手操作，如使用积木、小棒等教具，亲身体验2-5的分与合过程，加深对概念的理解。操作实践观察发现交流讨论引导幼儿观察2-5的分与合的规律，发现其中的奥秘，培养幼儿的观察力和思维能力。鼓励幼儿与同伴交流自己的发现和想法，互相学习，拓展思路。030201探究2-5的分与合

设计有趣的游戏，如“找朋友”、“拼图游戏”等，让幼儿在游戏中巩固所学内容，提高学习兴趣。游戏化练习根据幼儿的不同水平，设计不同难度的练习题，使每个幼儿都能得到适合自己的练习机会。分层练习鼓励幼儿与小组成员合作完成练习任务，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。小组合作巩固练习

引导幼儿回顾本节课所学内容，总结2-5的分与合的规律和特点，加深记忆。归纳总结向幼儿介绍与2-5的分与合相关的其他数学知识，如加减法、数的组成等，激发幼儿对数学的好奇心和探究欲望。拓展延伸对幼儿在课堂上的表现给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和学习动力。情感激励课堂小结

03教学方法与手段

通过提问、引导等方式，激发幼儿对数学的兴趣和思考能力。鼓励幼儿自主发现数学规律，培养幼儿的逻辑思维和创造性思维能力。启发式教学

创设生动、具体的数学场景，让幼儿在实际操作中理解数的分与合。通过角色扮演、游戏等方式，增强幼儿的学习体验，提高学习效果。情景模拟法

组织幼儿进行小组合作，共同探究数的分与合问题。鼓励幼儿互相交流、讨论，培养幼儿的合作意识和沟通能力。小组合作法

现代化教学手段应用利用多媒体教学资源，如课件、动画等，丰富教学内容和形式。使用数学教学软件或APP，提供互动式学习体验，激发幼儿的学习兴趣。

04学生活动设计

观察教师演示的2-5的分与合过程，理解数的分解与组成。思考并回答教师提出的问题，例如：“3可以分成几和几？”、“几和几可以合成4？”等。观察与思考

使用教具（如小棒、圆片等）进行2-5的分与合操作，亲身体验数的分解与组成。完成教师布置的操作练习，记录操作过程和结果。动手操作与实践

VS在小组内讨论2-5的分与合方法，分享自己的操作经验和思考过程。倾听他人的观点和方法，与同伴进行交流和比较，拓展自己的思维。小组讨论与交流

参与教师设计的数学游戏，如“找朋友”、“对口令”等，通过游戏化的方式巩固2-5的分与合知识。在游戏中积极思考、快速反应，提高自己的数学素养和思维能力。游戏化巩固练习

05教学评价与反馈

观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与小组讨论。评估学生对2-5的分与合的理解程度，能否正确进行数的分解与组合。检查学生的课堂练习，看其是否能独立完成，并正确运用所学知识。课堂表现评价

检查学生课后作业的完成情况，是否按时提交、书写整洁。评估学生作业的正确率，针对错误进行个别辅导。鼓励学生之间相互讨论、互相纠错，提高自主学习能力。课后作业完成情况评价

分析学生出现错误的原因，调整教学策略，进行有针对性的教学。及时总结教学经验，与同事交流分享，共同提高教学水平。反思教学方法是否得当，能否有效激发学生的学习兴趣。教师反思与改进建议

鼓励家长参与孩子的学习过程，了解孩子在数学方面的进步与困难。定期与家长沟通，听取家长对教学的意见和建议，及时调整教学方法。通过家长会等形式，向家长展示孩子的学习成果，增强家长的参与感和满意度。家长参与及反馈机制

06教学资源与开发

教科书《大班数学》中关于2-5的分与合的相关章节教辅材料：数学练习册、思维训练题等，用于巩固和拓展学生对2