六年级下册语文语文园地六《习作：感谢母校》语文S版.pptx

ll;[教学内容]

;教学目标;一、创设情境，以情激情;（一）初谈美好回忆。

引导学生回忆在校园中度过的美好时光，回忆校园中的童年趣事。

【体验童年校园的趣事，感受“乐趣”。】

（二）创境体情。

提供相关情景诗歌，激发学生离别之情。

学生配乐朗诵离别诗《别了，母校》

;《别了，母校》一;转瞬已过六载

往日的欢笑还在耳边依稀响起

昔日的泪水还在脸颊轻轻流淌

而今的我们，都已长大

展开稚嫩的翅膀

离开温暖的巢

飞向更广阔遥远的天际

;两千多个日夜

已从指尖滑过

有笑颜，有泪滴

有汗水，有叹息

煲了六年的浓浓的汤就要揭盖

有毕业的欣喜

有别离的失意

;《别了，母校》二

花开了，又谢了，六年的时光逝去了，

在这个苍茫的夏季，我们，还是要说再见了。

几度黄昏，我们曾在夕阳下相携走过。

但今天的意义不同了。想起了那些美好的回忆，那些欢声笑语，就不禁潸然泪下。

我们曾经看到过无数次别离，但今天轮到了自己。;

风暖暖地吹着，花香很浓郁，在这个温柔的夏季。

?该走的总是要走的，我们默默相视，说一声珍重，道一声再见。

还想再看一眼，无数次出现在梦中的母校。

?别了，母校……;（三）诉说离别

1、听着这音乐，读着这诗，你想起了什么了吗？（引导学生开阔思路）

（引导学生畅所欲言。想起昔日伙伴，想起老师的谆谆教导，想起可爱的校园花草……）

师：的确，母校是我们生活的乐园，成长的摇篮。

【诉说即将离别的切身体验，为后面情感作文作下铺垫。】

;（四）重拾回忆。

1、点击课件：“我们一起走过的日子”

2、课件演示图片：班级六年来的校园生活照，师生一起游戏、上课、开展班队会的场面……

3、交流：你最难忘的是哪一个场面？老师适时点击课件中，“难忘的活动”、“难忘的老师”“难忘的课”“亲爱的的伙伴”。

4、引导学生重拾回忆，畅所欲言。（教师相机板书：感谢母校感谢老师感谢同学感谢生活……）

;四、总结延伸，展望未来。

师：母校是我们成长的摇篮，给了我们的丰富的养料，在这里，良师和益友就像是知时节的春雨，化寒冰的阳光。不论现在还是未来，让我们常怀一颗“感恩之心”，好好珍惜在母校度过的每天、每分、每秒，好好珍惜我们与的每位同学和老师的美好感情，向着自己的毕业目标迈进吧。（板书：走向未来）

;是的，岁月像小河的流水，带着欢快的笑声流去。毕业的日子已悄悄来临。过了六月，我们就要告别亲爱的学校，敬爱的老师，亲爱的同学。此时此刻，你的胸中一定涌起了深深的眷念之情。还记得吗？六年前踏着稚嫩的脚步走进校园的情景。这里，留下了我们多少的欢歌笑语，留下了我们学习和劳动时撒下的辛勤汗水。在这离别的时候，下面就让我们跟随一组幻灯片来重温这六年来的美好时光吧。;难忘的同学;难忘的老师;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;“亲爱的的伙伴”;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;二、明确习作要求

让我们选择母校生活的几个片段写一篇文章，来抒发你对母校的感激之情。题目自定，字数不限。运用学过的优美语句以及修辞方法，使文章更加生动形象。;2、请同学们仔细审题，看看哪些地方应该引起我们的注意。;(1)、内容范围：母校生活；;三、习作指导

明确了习作的要求，就到了文章的构思阶段请同学们围绕着这两个问题思考交流：;以小标题的方式出现;2、排比段式结构整齐，增强语言的气势，使情感的表达更加强烈;3、递进式??层次清晰，内容连贯，情感逐步加深;过渡句??衔接自然流畅;3、简说开头和结尾;简说开头;;话说结尾;;?4、简述写作思路;板书设计;谢谢