部编版三年级下册道德与法治第二三四单元教学计划.pdfVIP

单元教学计划

一、教材分析

《我的家在这里》是小学三年级下册第二单元“我在这里长大”

中的第一课。本单元的教育主题是“社区与家乡”，重点在于引导学

生了解自己所在社区生活的人、周围的事物等，积极参与社区生活，

并学习与社区邻里交往的正确方式，在此基础上了解自己家乡的景、

物和人，树立对家乡的正确观念，激发学生的家乡情。

《我家的好邻居》是课标“我的家庭生活”里的第3条“懂得邻

里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”。

邻里关系对孩子的成长有很重要的影响。健康的邻里关系可以给孩子

提供安全感、稳定感和亲密感，这有助于他们社会性的发展，培养孩

子承担社会责任的意识。反之，糟糕的邻里关系会降低整个社区的生

活质量并对孩子的成长产生负面影响。

《请到我的家乡来》是本单元的最后一课。本课由四个板块组成，

四个板块之间是先地理后人文的逻辑关系。教材引导学生先借助地图

找到家乡所在的省级行政区位置及邻省，了解家乡的自然景观，感知

家乡的美，然后了解让自己佩服的家乡人以及家乡人的特点。学生对

家乡的认识与情感建立在环境和人这两个维度上，从而获得立体的、

完整的感受，激发对家乡的热爱之情。

二、学情分析

小学三年级学生的生活已经逐步从家庭与学校扩展到社区。社区

生活是儿童认识社会、参与社会的重要领域，对培养儿童的公民意识

具有重要意义。目前，大多学生对居住地空间环境有较清晰的认识，

但是对社区各职能部门的具体工作职责了

解较少，对居住地的历史文化基本是一无所知，主动参与社区生活的

意识薄弱，对社区的归属感不强。随着对邻里生活的逐渐适应与心理

发展成熟度的提高，儿童以自我为中心的倾向开始下降，逐渐认识到

个人、家庭、社会是互相依存的。对于家乡的标志性信息、自然风光、

物产和家乡人的认识还比较模糊。三年级的学生虽已具备初步探究能

力，但读地图的能力较薄弱，对资料的搜集途径和搜集方法还欠缺经

验，需要老师予以方法上的指导。

三、活动目标

1.了解居住地的空间位置、人文历史等基本情况。学会与邻居小

伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。能运用简单的

地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置。

2.认识和体会居住地对自己成长的重要性，有归属感和认同感。

体会邻里生活中互帮互助的温情，了解家乡的自然环境、物产情况和

家乡人的特点，感知家乡人的特点，激发对家乡的热爱之情。

3.积极参与居住地的公共生活，提升为居住地尽责任的意识，学

会处理邻里生活中的小摩擦。

四、教学重难点

教学重点：

1.认识和体会居住地对自己成长的重要性，有归属感和认同感，

提升责任意识。

2.学会与邻居小伙伴相处的方法，重视邻里关系。

3.能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位

置。

1.针对居住地需要改进的地方，寻找改进方法。

2.在与邻里相处的过程中能规范自己的言行，学会正确处理邻里

关系了解和认识家乡，激发对家乡的热爱之情。

五、课时安排

我的家在这里2课时

我家的好邻居2课时

请到我的家乡来2课时

部编版三年级下册道德与法治第三单元“我们的公共生活”

单元教学计划

一、教材分析分析

《大家的“朋友”》是小学三年级下册第三单元“我们的公共生

活”中的第一课。本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准

（2011年版）》中“我们的社区生活”里的第6条“体验公共设施给

人们生活带来的便利。形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉

爱护公共设施”。”

《生活离不开规则》是小学三年级下册第三单元“我们的公共生

活”中的第二课。本课的编写依据是（义务教育品德与社会课程标准

（2011年版）中“课程目标”里的第3杀“初步形皮规期意识和民

主