幼儿园计算活动我猜我猜我猜猜猜优秀教案.pptx

幼儿园计算活动我猜我猜我猜猜猜优秀教案

目录CONTENTS活动目标活动准备活动过程活动反思活动延伸

01活动目标

让幼儿掌握10以内的加减法运算，理解数的组合与分解。了解简单的数学概念，如大小关系、加减法等。培养幼儿对数字的敏感性和初步的数学思维能力。知识目标

能力目标培养幼儿的观察力、判断力和表达能力。训练幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。培养幼儿在数学活动中的合作意识和协作能力。

激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养积极的学习态度。培养幼儿的自信心和勇于尝试的精神。引导幼儿在数学活动中体验成功与挫折，培养其耐心和毅力。情感目标

02活动准备

物质准备用于展示数字，帮助幼儿认识数字。用于游戏中的物品，帮助幼儿进行数学计算。用于游戏中随机决定数字。用于幼儿进行数学计算。数字卡片水果卡片骰子计算器

幼儿已经有一定的游戏经验，能够理解游戏规则。幼儿已经有一定的观察力和推理能力，能够根据线索猜测答案。幼儿已经掌握基本的数字概念，如大小关系、加减法等。经验准备

03活动过程

活动目标活动内容活动方法导入环节激发幼儿对计算活动的兴趣，引导幼儿初步接触简单的计算活动。教师通过故事、游戏等形式，引导幼儿进入计算活动的情境，如“小朋友们，今天我们来玩一个猜数字的游戏，你们猜一猜盒子里有多少颗糖果？”教师利用实物、图片等教具，通过直观的方式引导幼儿观察、思考。

活动目标01引导幼儿通过观察、思考、操作等活动，学习简单的加减法运算。活动内容02教师出示一些简单的加减法题目，如“小朋友们，你们看这道题，3+2=？你们能算出来吗？”引导幼儿通过观察、思考、操作等活动，学习加减法运算。活动方法03教师利用实物、图片等教具，通过直观的方式引导幼儿学习加减法运算，同时鼓励幼儿自己动手操作，加深对加减法运算的理解。展开环节

活动目标总结本次活动的内容，引导幼儿巩固所学知识，同时培养幼儿良好的学习习惯和态度。活动内容教师总结本次活动的内容，如“今天我们学习了简单的加减法运算，你们都学得很好。回家后可以自己做一些简单的题目，巩固所学知识。”同时鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识解决实际问题。活动方法教师通过口头总结、实物展示等方式，帮助幼儿巩固所学知识，同时培养幼儿良好的学习习惯和态度。结束环节

04活动反思

活动通过猜谜语的形式进行，增加了趣味性，激发了幼儿的好奇心和参与意愿。创意设计教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动频繁，有助于提高幼儿的社交能力。互动性强在猜谜语的过程中，幼儿自然而然地学习了数学的概念，如大小关系、加减法等，使知识传授更为自然。知识传授自然亮点反思

部分谜语难度过高，超出了幼儿的认知和理解能力，导致幼儿难以参与。谜语难度不均时间掌控不当缺乏个体差异教学活动时间过长，部分幼儿出现注意力不集中的现象。没有针对不同发展水平的幼儿进行差异化教学，影响教学效果。030201不足反思

根据幼儿的认知水平，重新挑选或设计适合的谜语，确保难度适中。调整谜语难度合理控制活动时间，避免过长或过短，保持幼儿的注意力集中。优化时间安排针对不同发展水平的幼儿，设计不同难度层次的活动，以满足不同幼儿的学习需求。实施差异化教学改进建议

05活动延伸

家长引导家庭作业家庭延伸布置与数学相关的家庭作业，如让幼儿在家中寻找数字、图形等，或者让家长与幼儿一起完成简单的数学题目，以增加幼儿对数学的兴趣和认知。鼓励家长在家庭中继续引导幼儿进行数学游戏和练习，例如购物时计算找零、制作简单的数学游戏等，以巩固和拓展幼儿在幼儿园所学的数学知识。

在幼儿园的区角设置中，可以设立一个数学角，提供各种数学教具和游戏，让幼儿自由探索和学习。数学角定期举办数学活动日，让幼儿参与各种数学游戏和挑战，激发他们对数学的兴趣和热情。数学活动日区角延伸

将数学教育与其他领域进行整合，例如在音乐活动中教授节奏和节拍，在科学活动中教授测量和计数等，以促进幼儿的全面发展。与其他学科的教师进行合作，共同设计和实施数学教育活动，例如与美术教师合作教授几何图形等，以提高幼儿对数学的认识和应用能力。领域延伸跨学科合作整合其他领域

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