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中职对口高考班数学学困生的成因及转化对策研究的开题报告

一、研究背景和意义

随着我国中等职业教育的不断发展，越来越多的学生选择中职教育作为自己的教育途径，希望通过学习在某一专业领域掌握一定的技能和知识，从而为自己的未来奠定基础。然而，在中职教育中，学生经常会遇到各种问题，其中之一就是数学学习困难，甚至成为了中职对口高考班学生的普遍问题。

数学学困生的出现不仅会影响学生自己的数学成绩和发展，同时也会给教师和学校带来一定的教学压力和困难。因此，深入了解中职对口高考班数学学困生的成因，寻找有效的转化对策，对于帮助这些学生突破数学学习难关，提高中职教育教学质量和水平具有重要的现实意义和价值。

二、研究内容和目的

本研究旨在通过对中职对口高考班数学学困生的成因进行深入分析，寻找有效的转化对策。具体研究内容包括：

1.探究数学学困生的成因和表现。

2.分析中职对口高考班数学教学的不足和问题。

3.探索针对数学学困生的转化对策，提高中职对口高考班数学教学的有效性。

本研究的目的是：

1.了解中职对口高考班学生在数学学习中所遇到的问题和困难，确定其中学习成困生的具体成因。

2.分析中职对口高考班数学教学现状，探讨存在的不足和问题。

3.提出针对中职对口高考班学生数学学习困难的转化对策，促进数学学习的提高。

三、研究方法和步骤

本研究采用多种科学研究方法，包括文献资料法、问卷调查法、访谈法等。具体步骤如下：

1.收集相关文献和研究资料，深入了解中职对口高考班数学学困生的成因和转化对策。

2.开展问卷调查，了解中职对口高考班学生数学学习情况和与数学有关的个人特点。

3.进行访谈，与学生和教师进行深入交流，进一步了解问题的具体表现和原因。

4.综合分析数据和信息，明确中职对口高考班数学学困生的成因和针对性解决方案。

5.总结成果，撰写论文并进行交流和分享。

四、论文预期结果

通过本研究，预期可以获得以下结果：

1.深入了解中职对口高考班数学学困生的成因和表现，为中职教育提供定向解决方案。

2.分析中职对口高考班数学教学现状，为提高数学教学质量提供实际依据。

3.提出有效的转化对策，促进数学学习提高，助力中职对口高考班学生实现发展目标。