Unit+2+Morals+and+Virtues+Reading+and+Thinking+教学设计 高中英语人教版（2019）必修第三册 (1).docxVIP

【教案】新人教版必修三Unit2ReadingandThinking

课题

UNIT2MORALSANDVIRTUES

Period2ReadingandThinking

学科

英语

班级

授课教师

教学目标

Bytheendofthissection,studentswillbeableto:

1.predictthecontentofthetextwithitstitleandpictures;

2.sortoutthelifeexperiencesofLinQiaozhiandthechoicesshemadethroughscanning;

3.learnhowtodrawconclusionsandusethisskilltoanalyzethequalitiesofLinQiaozhi;

4.retellthelifeexperiencesofLinQiaozhiwiththehelpofmindmap;

5.graspthefeaturesofabriefbiographyafterreading;

6.usekeywordstheyhavelearnedinthetexttocompleteoneexercise.

教学

主题

该板块的活动主题是“学习作出人生抉择”（Learntomakechoicesinlife）。选择林巧稚的生平作为阅读部分的题材内容，不仅仅因为她是我国著名医学家，为我国医疗事业作出了巨大的贡献，更重要的是，她的人生经历能给学生带来无限启迪。无论是在求学期间还是在职业发展道路上，林巧稚曾面对的道德困境和人生选择，与当前每个年轻人即将面对的社会生活有着许多相似之处，而从她的人生抉择中，学生能够感受到她身上的仁善、自强、勤奋、执着、敬业、慷慨，还有高度的责任感和广博的爱心。这些美好品质不仅值得学生学习，还能启发年轻人反思自我，思考如何面对人生抉择，认真选择未来的道路，全力以赴地面对人生的挑战。

教学

重点

1.引导学生结合标题和图片对文章内容作出预测；

2.引导学生通过寻读，梳理林巧稚的人生经历以及她所做的重大人生抉择；

3.引导学生学习如何下结论并运用这一技巧分析人物品质；

4.引导学生读完文章后，结合思维导图的提示复述林巧稚的人生经历。

教学难点

1.引导学生掌握传记的特征；

2.引导学生在读后学会复述文章。

教

学

内

容

与

过

程

Lead-in

呈现主题图片（结合时事），引入本节课的话题——学习作出人生抉择。

Step1Pre-reading

让学生完成P16活动1，分组讨论如下问题：

Whataresomeimportantlifechoices?

引导学生结合文章的标题和图片，推测文章内容。

Whatdoyouthinkthetextisabout?Whatdoyouexpecttoread?

Howdoyouunderstandthetitleofthetext?

Step2While-reading

让学生略读文章，思考如下问题：

Whatkindoftextisit?

Howaretheeventsarranged?

让学生寻读文章，梳理林巧稚的人生经历，思考P16活动2的前两个问题：

WhathardchoiceswasDrLinfacedwiththroughoutherlife?Underlinethesentencesaboutthesechoices.

Whatweretheresultsofherchoices?

让学生寻读文章，思考P16活动2的第三个问题，揣摩作者意图。

WhatdoestheauthorwanttoillustratebymentioningDrLin’slifechoices?

带领学生学习P17活动3旁的阅读策略，学习如何下结论，并试着用此技巧概括林巧稚的人生原则以及她身上的品质。

WhatwasthemainprincipleguidingDrLinthroughthechoicesinherlife?

WhatkindofpersondoyouthinkDrLinwas?

Step3Post-reading

引导学生结合思维导图，复述林巧稚的人生经历。

引导学生分组讨论，总结传记的特征。

引导学