大班语言《借尾巴》教案.pptx

大班语言《借尾巴》教案汇报人：2024-01-31

教学目标与要求教学内容与重点难点教学方法与手段课堂活动设计评价方式与标准作业布置及延伸阅读建议

01教学目标与要求

学习并掌握故事中出现的动物名称及其特征，了解不同动物的尾巴功能和特点。提高听说能力，能够听懂并讲述与动物尾巴相关的故事和话题。掌握故事《借尾巴》的主要内容，能够复述故事情节。知识技能目标

培养幼儿对动物的喜爱和保护意识，懂得尊重生命、珍惜自然。通过故事中的角色行为和情节发展，引导幼儿学习团结互助、乐于分享等良好品质。激发幼儿的好奇心和探究欲望，鼓励幼儿主动提问、积极思考。情感态度价值观

通过学习不同国家和地区关于动物尾巴的传说和故事，了解不同文化背景下的价值观和思维方式。培养幼儿的多元文化意识，学会尊重和理解不同文化背景下的语言表达和行为方式。提高幼儿的跨文化交际能力，能够与不同文化背景的人进行简单的交流和互动。跨文化交际能力

02教学内容与重点难点

介绍《借尾巴》的故事背景，包括主要角色和情节。故事背景故事情节主题思想详细讲述故事中的关键事件，如动物们为什么需要借尾巴，以及他们如何成功地借到尾巴。引导学生理解故事所传达的主题思想，例如互相帮助、团结协作等。030201主要内容介绍

列出故事中的重点词汇，如“借”、“尾巴”、“动物”、“帮助”等，并解释其含义和用法。重点词汇强调故事中的关键句型，如“我可以借你的尾巴吗？”、“非常感谢你帮助我！”等，并引导学生进行模仿和练习。重点句型重点词汇及句型

难点解析针对学生在理解故事过程中可能遇到的难点进行解析，如某些动物尾巴的特殊功能、不同动物之间的互助方式等。拓展延伸引导学生将故事中的情节与现实生活相联系，思考如何在日常生活中运用所学词汇和句型，以及如何向他人寻求帮助或提供帮助。同时，可以鼓励学生进行角色扮演、续编故事等拓展活动，以加深对故事内容的理解和记忆。难点解析及拓展

03教学方法与手段

通过讲述一个关于借尾巴的有趣故事，将幼儿带入到特定的语言环境中，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。让幼儿扮演故事中的角色，进行对话和互动，使幼儿在模拟的情境中学习和运用语言。情境教学法应用角色扮演创设故事情境

设计语言游戏根据借尾巴的主题，设计相关的语言游戏，如尾巴配对、猜尾巴等，让幼儿在游戏中学习和巩固语言知识。竞赛机制引入竞赛机制，激发幼儿的学习动力和好胜心，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。游戏化教学策略

通过展示与借尾巴相关的图片和视频，帮助幼儿更加直观地理解故事内容和语言知识。图片和视频展示播放与借尾巴相关的音频和儿歌，营造轻松愉快的学习氛围，同时帮助幼儿巩固和记忆语言知识。音频和儿歌播放多媒体辅助工具使用

04课堂活动设计

将幼儿分成若干小组，每组选定一个幼儿扮演需要借尾巴的动物，其他幼儿扮演不同种类的动物。角色分配创设一个动物王国的情境，让扮演需要借尾巴的动物的幼儿向其他动物借尾巴，通过对话和动作表演展示借尾巴的过程。情景模拟幼儿需要理解自己所扮演角色的特点，能够用语言和动作表现出借尾巴的请求和拒绝等情节。角色扮演要求角色扮演活动安排

小组讨论任务设置小组讨论内容让幼儿在小组内讨论不同动物尾巴的作用和特点，探讨哪些动物的尾巴可以借给需要借尾巴的动物，并说明理由。分组方式将幼儿分成4-6人一组，每组选定一个小组长负责组织讨论和记录讨论结果。讨论成果展示每个小组选派一名代表向全班展示小组讨论的成果，分享不同动物尾巴的作用和借尾巴的合理性。

提问方式01教师根据故事情节和幼儿讨论的内容，提出相关问题引导幼儿思考，如“为什么小壁虎要借尾巴？”、“哪些动物的尾巴可以帮助小壁虎？”等。回答问题要求02鼓励幼儿积极举手回答问题，要求幼儿能够用完整的语言表达自己的想法和观点。互动方式03教师可以采用个别提问、小组抢答等方式增加互动的趣味性，激发幼儿的参与热情。同时，对于幼儿的回答要及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和语言表达能力。互动问答环节

05评价方式与标准

幼儿能否连贯、流畅地讲述《借尾巴》故事，不出现长时间停顿或重复。讲述流畅性幼儿能否运用恰当的语音语调讲述故事，表现出不同角色的特点。语音语调幼儿在讲述过程中能否使用丰富的词汇来描述故事情节和角色特征。词汇量口语表达能力评价

倾听与尊重幼儿能否认真倾听同伴的意见，尊重并接纳不同观点。分工协作在分组活动中，幼儿能否与同伴协商分工，共同完成任务。互助与支持在遇到困难时，幼儿能否主动寻求同伴的帮助，并给予同伴必要的支持。团队合作意识培养

03问题解决在面对故事中的问题时，幼儿能否提出新颖的解决方案或思路。01故事续编鼓励幼儿发挥想象力，为《借尾巴》故事续编新的情节和结局。02角色扮演幼儿能否根据自己对故事的理解，创造性地扮演故事中的角色。创新思维和想象力发展

06作业布置及