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大班语言《城里最漂亮的巨人》教案
汇报人:
2024-02-06
目录
教学背景与目标
故事内容梗概
语言知识点梳理
互动环节设计
情感价值观培养
家庭作业布置
01
教学背景与目标
《城里最漂亮的巨人》是一则富有启发性的童话故事,讲述了巨人乔治如何通过帮助他人来获得内心满足和快乐的经历。
故事背景
大班语言教学环境,孩子们已经具备一定的语言基础和表达能力,对故事和角色有浓厚的兴趣。
教学环境
通过听、说、读、写等多种方式,提高孩子们的语言表达和理解能力。
语言技能
情感态度
价值观
培养孩子们乐于助人、善良、懂得分享的美好品质。
引导孩子们认识到外在美并不是最重要的,真正的美来自于内心的善良和纯净。
03
02
01
适龄儿童
适合5-6岁的大班儿童,他们正处于语言发展的关键期,对故事和角色有浓厚的兴趣。
前期准备
教师需准备《城里最漂亮的巨人》的故事绘本、相关图片或视频资料,以及用于引导孩子们讨论的提问和话题。同时,建议教师提前了解孩子们对巨人和美的认知,以便更好地引导孩子们理解故事内涵。
02
故事内容梗概
设定在一个现代化的城市中,巨人是这个故事的主角。
故事背景
巨人的善良和乐于助人,以及外在美与内在美的对比。
主题
采用生动的语言和形象的描绘,使孩子们能够沉浸在故事中。
叙述方式
身材高大,穿着旧衣服,但内心善良,乐于助人。
包括城里的人们,他们有的善良,有的自私,有的勇敢,有的懦弱。这些角色与巨人形成鲜明的对比,突出了巨人的美好品质。
其他角色
巨人
结局
城里的人们被巨人的善良和无私所感动,纷纷向他表示感谢和敬意。巨人微笑着接受了他们的赞美,继续用自己的善良和乐于助人影响着周围的人。
开始
巨人穿着旧衣服在城里行走,被人们嘲笑。
发展
巨人遇到各种需要帮助的人和事情,他毫不犹豫地伸出援手。每帮助一个人,他的衣服就会变出一部分来。
高潮
巨人遇到了一个特别需要帮助的人,他毫不犹豫地献出了自己最后的一件衣服。这时,他发现自己已经变成了城里最漂亮的人。
03
语言知识点梳理
词汇
巨人、漂亮、邋遢、颠覆、慷慨、领带、衬衫等。
短语
城里最漂亮的、一双棕色的大皮鞋、崭新的衣服等。
如“他是一个巨人,城里最漂亮的巨人。”通过简单明了的主谓宾结构,帮助幼儿理解故事情节。
简单句
如“当他发现自己能帮助别人时,他感到非常快乐。”通过复合句,引导幼儿理解巨人的情感变化。
复合句
夸张
故事中通过夸张的手法,将巨人描绘得非常高大、漂亮,让幼儿产生强烈的视觉冲击。
对比
通过巨人前后的形象对比,突出巨人的善良和慷慨,加深幼儿对故事主题的理解。
04
互动环节设计
“巨人为什么觉得自己是城里最漂亮的?”“他做了哪些事情来帮助别人?”等,引导幼儿理解故事内容。
针对故事情节进行提问,如
“你喜欢这个巨人吗?为什么?”“你觉得巨人哪些行为值得我们学习?”等,培养幼儿的道德意识和审美情感。
讨论巨人的品质和行为,如
分配角色给幼儿,让他们扮演故事中的巨人、小动物等角色,重现故事情节。
鼓励幼儿发挥想象力,自由表演,体验故事中的角色情感和行为。
通过角色扮演游戏,加深幼儿对故事的理解和记忆,同时锻炼他们的表演能力和自信心。
提供绘画材料,引导幼儿绘制故事中的场景、角色等,培养幼儿的绘画技能和想象力。
提供手工制作材料,如彩纸、剪刀、胶水等,鼓励幼儿制作与故事相关的手工作品,如巨人的衣服、小动物的房子等。
通过绘画或手工制作活动,让幼儿更加深入地了解故事中的角色和情节,同时锻炼他们的动手能力和创造力。
05
情感价值观培养
通过描述巨人的高大、强壮等外貌特征,让幼儿对巨人形象有初步认识。
巨人的外貌特征
引导幼儿分析巨人的性格特点,如善良、乐于助人等,帮助幼儿理解巨人的内心世界。
巨人的性格特点
通过讲述巨人的行为表现,如帮助小动物、分享自己的物品等,让幼儿感受到巨人的友好和关爱。
巨人的行为表现
友谊的珍贵
通过巨人和小动物之间的故事,引导幼儿理解友谊的珍贵,学会珍惜身边的朋友。
分享的快乐
巨人将自己的物品分享给小动物们,让幼儿感受到分享的快乐,培养幼儿的分享意识。
关爱的力量
巨人用自己的行动关爱着身边的小动物们,让幼儿感受到关爱的力量,学会关爱他人。
乐于助人品质
巨人总是乐于帮助身边的小动物们,通过故事引导幼儿学会主动帮助他人,培养乐于助人的品质。
勇敢面对困难
通过巨人的故事,鼓励幼儿在面对困难时要勇敢、坚强,不轻易放弃。
积极乐观心态
巨人无论遇到什么困难都能保持积极乐观的心态,通过故事引导幼儿学会以积极的心态面对生活中的挫折和困难。
06
家庭作业布置
01
02
家长可以引导幼儿用自己的语言进行复述,锻炼其口语表达能力和记忆力。
要求幼儿回家后能够向家长复述《城里最漂亮的巨人》的故事内容,包括主要情节和角色表现。
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