大班幼小衔接家长培训活动教案.pptx

汇报人：2024-02-06大班幼小衔接家长培训活动教案

目录活动背景与目的大班幼儿成长特点幼小衔接关键问题及解决策略家长在幼小衔接中角色定位与职责幼小衔接期家庭教育误区及应对方法实际操作指导与建议

01活动背景与目的

大班幼儿即将升入小学，面临学习环境、生活方式、社交关系等多方面的变化，幼小衔接阶段对于幼儿顺利适应小学生活具有重要意义。家长在幼小衔接阶段起着关键作用，但部分家长对于如何帮助孩子做好准备缺乏经验和指导，因此有必要开展家长培训活动。背景介绍家长培训需求幼小衔接阶段重要性

目的和意义提高家长认知水平通过培训活动，使家长更加了解幼小衔接阶段的重要性和应对策略，提高家长的认知水平和指导能力。促进家园共育加强幼儿园与家庭之间的沟通与合作，形成教育合力，共同促进幼儿的全面发展。为幼儿顺利过渡打下基础通过家长的参与和支持，帮助幼儿更好地适应小学生活，减少过渡期的不适应问题。

03幼儿适应能力提升在家长的指导和支持下，幼儿的适应能力得到提升，能够更好地适应小学生活。01家长掌握幼小衔接知识通过培训活动，使家长掌握幼小衔接阶段的相关知识和应对策略。02家长参与度提高家长更加积极地参与到幼小衔接工作中来，与幼儿园形成良好的互动和合作。预期效果

02大班幼儿成长特点

大班幼儿身体逐渐发育成熟，身高、体重增长明显，骨骼、肌肉逐渐强壮，运动能力显著提高。身体发育幼儿大脑皮层逐渐发育完善，神经系统的兴奋与抑制过程逐渐平衡，睡眠时间相对减少，精力更加充沛。大脑发育大班幼儿的视觉、听觉、触觉等感官逐渐敏锐，对周围环境的感知能力增强。感官发展生理发展特点

社交能力幼儿社交能力逐渐提高，愿意与同伴交往、分享，有一定的合作意识和团队精神。自我意识大班幼儿自我意识逐渐增强，开始关注自己的形象、能力和在群体中的地位，有一定的自尊心和自信心。情感发展大班幼儿情感逐渐丰富和稳定，能够表达自己的情感，并对他人的情感有一定的理解和同情。心理发展特点

大班幼儿学习方式以游戏为主，喜欢通过动手操作、亲身体验来获取知识，对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。学习方式幼儿对周围世界充满好奇，对自然、社会、艺术等领域有广泛的兴趣点，如动植物、交通工具、童话故事、音乐舞蹈等。同时，他们开始对数字、文字产生一定的兴趣，有一定的阅读、书写愿望。兴趣点学习方式与兴趣点

03幼小衔接关键问题及解决策略

鼓励孩子自己完成力所能及的任务，如穿衣、洗漱、整理书包等。增强自我服务意识培养独立生活能力建立良好生活习惯教会孩子基本的生活技能，如使用餐具、系鞋带、上厕所等。引导孩子形成规律的作息时间和卫生习惯，如按时起床、睡觉，饭前便后洗手等。030201生活自理能力培养

通过有趣的游戏和活动，引导孩子对学习产生兴趣和好奇心。激发学习兴趣教育孩子养成正确的坐姿、握笔姿势和阅读习惯，保持桌面整洁等。培养良好学习习惯利用多种方法帮助孩子提高注意力集中时间，如听音乐、看图画书、玩拼图游戏等。提高专注力学习习惯与专注力提升

培养基本社交技能教会孩子基本的礼貌用语和交往技巧，如打招呼、分享玩具、合作游戏等。增强情绪管理能力教育孩子认识和控制自己的情绪，如表达感受、调节情绪等。建立良好人际关系鼓励孩子与同伴建立友好关系，学会倾听和尊重他人意见。社交技能及情绪管理训练

123通过日常生活中的一些事件和活动，教孩子认识时间和顺序的概念，如“早上起床后要先刷牙洗脸再吃饭”等。建立时间观念给孩子分配一些简单的任务，让他们明白完成任务的重要性和责任感，如“回家后要先完成作业再玩”等。培养任务意识教育孩子制定计划和目标，并鼓励他们坚持执行，如制定学习计划并按时完成作业等。提高执行能力时间观念与任务意识培养

04家长在幼小衔接中角色定位与职责

参加家长会、开放日等活动，了解孩子在园表现及发展情况。与教师保持密切联系，及时沟通孩子在家和在园的表现。关注幼儿园教育目标和内容，配合教师做好家园共育工作。积极参与幼儿园活动，了解孩子需求

给孩子充分的关爱，满足其情感需求。鼓励孩子积极探索、尝试新事物，培养其独立性和自信心。引导孩子养成良好的生活习惯和学习习惯，为其未来发展奠定基础。营造良好家庭氛围，支持孩子成长

加强与小学沟通交流，做好入学准备了解小学教育理念、课程设置及作息时间等，帮助孩子做好心理适应。带领孩子参观小学，熟悉校园环境及设施。与小学教师保持联系，了解孩子入学后的适应情况并及时调整教育方法。

05幼小衔接期家庭教育误区及应对方法

家长对孩子的学习和生活过分担忧，不断给孩子施加压力，导致孩子产生厌学、焦虑等情绪。误区表现家长要调整心态，相信孩子的潜力和成长能力，给予孩子适当的鼓励和支持，避免过度干涉和施压。应对方法结合具体案例，分析过度焦虑给孩子带来的负面影响，以及如何通过调整心态和教育方式来缓解孩子的压