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2022年秋学期小学科学四年级上册教学计划

一、学生情况分析

、可喜之处通过三年级的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚

的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好

奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提

问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合

作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。

、不足之处由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆

忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识

面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时

候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突

出。

二、指导思想

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学

探究性教学，有效地___学生开展真正有深度的科学探究性活动。

三、教学目标

、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使

得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日

常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过

程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学

的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

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3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关

系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验

结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注

重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保

护，关心现代科技的发展。

四、教材分析

.本册___遵循《科学课程标准》的要求，在内容的选编上，注意

选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的内容;在能力

培养上，注意了层次上的变化，较三年级的要求有所提高。打破“知

识切块”式组建单元的做法，以主题单元的形式编排了《我们的考察

计划》《吃得好吗》《探访鱼儿》《小小赛车会》《动物家族》《饮

料瓶能告诉我们什么》等___个单元，共___个课题。以小学生的生活

经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合

化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，___学

生科学地对待自然界的事物。

、教学重点

从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而

不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设

计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础

上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。

五、基本措施

、把科学课程的总目标落实到每一节课；

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、把握小学生科学学___点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、___指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促

学。

六、主要教学活动类型

搜集信息现场考察自然状态下的观察与实验

专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论

种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会

参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动

家庭科技活动角色扮演科学幻想

七、主要导学方法

探究法演示法参观法实践法讨论法

谈话法辩论法实验法列表法暗示法

八、教学进度

略。

2022年秋学期小学语文教研组工作计划

指导思想：

以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校

本，狠抓实效，鼎力促进教师专业化发展。贯彻教授教养教研工作计

划，课堂教授教养以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中