实践教学视角下新时代高职学生职业素养提升路径探究.pdf

1.引言

1.1研究背景

研究背景：随着时代的进步和社会的发展，高职教育越来越受到

重视。作为培养技术技能人才的重要途径，高职教育不仅要求学生具

备扎实的专业知识和技能，更需要注重学生的职业素养培养。而随着

社会经济的不断发展，传统的职业素养已经不能满足现代职业发展的

需要，新时代高职学生的职业素养提升成为当前教育领域亟待解决的

问题。

随着社会的快速变迁和科技的不断进步，高职学生所面临的职业

挑战也变得越来越严峻。传统的职业素养概念已经难以适应当下快节

奏、多变化的就业环境，因此如何在实践教学的视角下探究新时代高

职学生职业素养提升的路径，已经成为当前教育研究的热点之一。通

过对高职学生职业素养的概念及要求进行深入探讨，结合实践教学对

学生职业素养提升的作用，进一步探索提升路径，将有助于完善高职

教育体系，培养更符合时代要求的高素质技术人才。

1.2研究意义

提升高职学生职业素养具有重要的现实意义和实践意义。在当前

社会经济发展和产业升级的背景下，高职学生职业素养的提升对于适

应社会需求、提高就业竞争力、推动经济发展具有重要意义。高职院

校作为培养技能型人才的重要阵地，其学生的职业素养水平直接影响

和实践教学不断推进，高职学生职业素养提升已成为高等职业教育的

重要任务和挑战。实践教学是高职教育的特点之一，通过实践教学可

以使学生在真实生产和社会实践中不断磨练和提升自身的职业素养。

本研究对于探讨实践教学视角下高职学生职业素养提升路径，不仅可

以丰富高等职业教育研究内容，还可以为高职院校提升学生职业素养

水平提供理论和实践指导，具有重要的现实意义和深远影响。

1.3研究目的

研究目的是为了探究在实践教学视角下，如何提升新时代高职学

生的职业素养水平。通过深入研究高职学生职业素养的概念及要求，

分析实践教学对提升学生职业素养的作用，以及优化课程设置、建设

实践基地和加强实践导师队伍建设这三个提升路径，从而为高职学生

职业素养的提升提供可行性建议。本研究旨在探索有效的教育措施，

从而帮助高职学生更好地适应社会发展的需求，提高他们的综合素质

和竞争力，为他们未来的职业发展奠定坚实基础。通过本研究的开展，

可以进一步完善高职教育体系，促进学生职业素养的全面提升，为实

现高职教育培养目标和服务地方经济社会发展做出贡献。

2.正文

2.1高职学生职业素养概念及要求

高职学生职业素养是指高职学生在职业生涯中所需具备的基本素

质和能力，包括专业知识、技能、职业道德、沟通能力、团队合作能

面：

高职学生需要具备扎实的专业知识和技能。这是高职学生能够胜

任未来工作的基础，只有掌握了专业知识和技能，才能在实际工作中

做出贡献。

高职学生需要具备良好的职业道德和素质。职业道德是指高职学

生在工作和生活中需要遵守的基本规范和道德准则，包括诚信、责任

心、团队合作精神等。

高职学生需要具备良好的沟通能力和表达能力。在工作中，高职

学生需要与同事、客户等进行有效的沟通和交流，因此良好的沟通能

力是非常重要的。

高职学生还需要具备团队合作能力和问题解决能力。在团队合作

中，高职学生需要能够有效地与他人合作，达成共识，共同完成任务。

高职学生还需要具备解决问题的能力，能够在面对困难和挑战时迅速

找到解决方案。

2.2实践教学对高职学生职业素养提升的作用

实践教学在高职学生职业素养提升中起着至关重要的作用。通过

实践教学，学生能够将所学理论知识应用到实际工作中，从而加深对

知识的理解和掌握。通过实际操作，学生可以更好地体会到专业技能

的重要性，培养实际动手能力和解决问题的能力。实践教学能够加强

学生的团队合作意识和沟通能力。在实践项目中，学生需要与同学合

通与协调能力。实践教学还可以帮助学生建立正确的职业态度和价值

观。在实践中，学生将面对各种各样的挑战和困难，通过克服障碍，

他们可以培养出坚韧不拔的品质和正确的职业道德观念。实践教学对

于高职学生职业素养的提升具有不可替代的作用，应该在教学过程中

得到更加重视和推广。

2.3提升路径一：优化课程设置

优化课程设置是提升高职学生职业素养的重要途径之一。通过优

化课程设置，可以有效地提升学生的专业知识和实践能力，从而增强

其职业素养。

优化课程设置要注重将理论与实践相结合。在课程设置上，可以

增加实践性较强的课程，如实训课程、实习实践等，让学生在实