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高中化学有机物总结

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高中化学有机物总结全文共1页，当前为第1页。高中化学有机物总结

高中化学有机物总结全文共1页，当前为第1页。

一、物理性质

甲烷：无色无味难溶

乙烯：无色稍有气味难溶

乙炔：无色无味微溶

(电石生成：含h2s、ph3特别难闻的臭味)

苯：无色有特别气味液体难溶有毒

乙醇：无色有特别香味混溶易挥发

乙酸：无色刺激性气味易溶能挥发

二、试验室制法

①：甲烷：ch3coonanaoh

→(cao,加热)→ch4↑na2co3

注：无水醋酸钠：碱石灰=1：3

固固加热(同o2、nh3)

无水(不能用naac晶体)

cao：吸水、稀释naoh、不是催化剂

②：乙烯：c2h5oh→(浓h2so4,170℃)→

ch2=ch2↑h2o

注：v酒精：v浓硫酸=1：3(被脱水，混合液呈棕色)

排水收集(同cl2、hcl)控温170℃(140℃：乙醚)

碱石灰除杂so2、co2

高中化学有机物总结全文共2页，当前为第2页。碎瓷片：防止暴沸

③：乙炔：cac22h2o→c2h2↑

ca(oh)2

注：排水收集无除杂

不能用启普发生器

饱和nacl：降低反应速率

导管口放棉花：防止微溶的ca(oh)2泡沫堵塞导管

④：乙醇：ch2=ch2h2o

→(催化剂,加热,加压)→ch3ch2oh

(话说我不知道这是工业还试验室。。。)

注：无水cuso4验水(白→蓝)

提升浓度：加cao

再加热蒸馏

三、燃烧现象

烷：火焰呈淡蓝色不光明

烯：火焰光明有黑烟

炔：火焰光明有浓烈黑烟(纯氧中3000℃以上：氧炔焰)

苯：火焰光明大量黑烟(同炔)

醇：火焰呈淡蓝色放大量热

四、酸性kmno4教研组遵循学校的教学定位、新课程教学理念。教研中大家各抒已见，共同探讨教学过程中各年段、各层次班级消失的教与学的状况，共同争论、反思教与学的心得。同时高中化学有机物总结全文共3页，当前为第3页。针对教学中可能消失的各类状况，组织全组老师乐观开展教学讨论工作，提高自身业务水平，努力讨论所任教班级同学的学习动机、学问基础，学习心理特点、学习习惯、方法，讨论教学大纲，不断调整教学策略和方法，为适应不同层次同学而不断探究。

三、推动教研组工作信息化建设,组建教研组资源库。

集全组老师力气，努力建设好校内网中化学组的资源共享。将备课组的单元、期中、综合复习纲要，试卷;各老师的教学心得、教学论文、教学反思、典型课件等上传。博采众长、资源共享，很大地丰富了教研组资源库，拓展了每位老师的视野。

四、公开课

结合期初的听课支配，全组老师均乐观开展公开课，全面绽开听、评课活动。听完每位老师的公开课后必进行全组评课并做好记录，综合全组老师对该课时教材的处理，教学的心得，同学学习方法的指导等各方面进行争论，评议。同时也组织老师乐观到兄弟学校多方听课，吸取他人精华，不断提高本组老师的业务水平，并较好地把握所教内容的难易尺度。同时也乐观开放自我、呈现自我。

五、挖掘各种资源，形式多样开展试验教学

教研中全组老师均努力探究着试验教学的优化与拓展。如新课程教材中试验教学多，其中的《观看与思索》重在老师的演示，而《活动与探究》则主要是让同学对试验进行探究、设计以及分析推理过程，但在中学试验配套基础上，很多试验的落实都存在高中化学有机物总结全文共4页，当前为第4页。较大的困难，这就要求老师挖掘各种资源，形式多样地开展试验教学。如性质相近试验药品的替用，生活用品的替代、简易试验仪器的改造、结构模型的转换，或是充分运用多媒体课件的多功能化将试验形象化。

六、帮助教务处、教研室作好各类检查并作好反馈以促进各位老师工作的不断进步。

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