比例的意义--教学设计-(修复的).doc

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第三单元比例

第一课时比例的意义

教学内容：人教版六年级（下）P40“比例的意义”。

学习目标：

理解和驾驭比例的意义。

了解比例和比的区分。

能依据比例的意义正确推断两个比能否组成比例。

4、探究国旗中蕴含的数学学问，渗透爱国主义教化。

教学重点：理解比例的意义。

教学难点：应用比例的意义推断两个比能否组成比例。

一、创设情境，目标认同

1、请同学们回忆一下上学期我们学过的比的学问，谁能说说什么叫做比？并举例说明什么是比的前项、后项和比值。

老师把学生举的例子板书出来，并注明比的各部分的名称。

2、我们知道了比的前后项相除所得的商叫做比值，你们会求比值吗？老师板书出下面几

该用户很懒，什么也没介绍

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