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赏识教育的句子

赏识教育的句子

赏识教育的句子

1、没有不对的孩子，只有不对的方法，当孩子碰到问题时，我们不要过分去追究孩子的责任，要查找原因，并努力去改变这种现状，用一种宽容的心态去等待孩子的转变。不能发现孩子有了差错，有了不够，就恨不得马上让孩子改得一干二净，成为十全十美的人，欲速则不达的道理应引以为鉴。针对孩子身上出现的缺点和错误，也要大胆地批评。不过这种批评是孩子乐于接受的提醒式，总的原则是不伤害孩子的自尊心。

2、适当把握赏识力度，不同孩子赏识的程度不同。如胆小呆板的孩子多肯定激励，少批评指责。对调皮、好动、表现差的孩子要善于捕捉其闪光点，及时肯定激励，扬长避短。好孩子、任性的孩子适当赏识，多提新的更高的要求或多激励他克服任性的行为。

3、不但要欣赏孩子，还要正确客观地熟悉孩子，了解孩子身心必需要，分析孩子的心理状态。假设赏识不够，对孩子不屑一顾或训斥指责，会伤害孩子的自尊心，产生自卑心理，缺乏自信，表现软弱或攻击行为破罐破摔。反之，过度赏识，会导致孩子自满自傲，任性，不能客观正确地评价自我，假设稍遇坎坷便一蹶不振。

4、儿童正处于成长时期，是成长发展过程中矛盾最为集中的时期。面对孩子的诉说，(kt250)家长一定要认真、专注地倾听，这本身既是对孩子的一种尊重，也是孩子的心理必需求。千万不要以为孩子说话没什么意思而不耐烦，甚至打断孩子的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤孩子。

5、不怕失败的教育，敢于放手，让孩子在生活中得到磨炼，给其勇气，激励，使其在失败中吸取教训，并顽强地站起来，这一次次的尝试，无形中发展了同学的独立性、承受力，使同学能在失败中善于总结、分析，而不是在失败中倒下。

6、在大力推广教育改革的今天，发展同学的个性特长，提升同学的主观能动性，已是必不可少。教师苦教、同学死学的时代已一去不复返，赏识教育成为教师教育过程中必不可少的一种手段。

7、心理激励是一把挖潜启智、培养孩子奋发努力、快速成长的金钥匙。因此，赏识教育更加注重激励的作用，而且强调执行正向激励。正向激励，就是以表扬为主。善于表扬，就意味着会赢得教育上的主动权。每个孩子，总是想把自己最可爱的一面展现出来，希望得到别人的肯定，这种愿望会比社会上的其他人更激烈。

关于赏识教育的论文

关于赏识教育的论文

浅谈赏识教育

重庆市开县西街初级中学廖晓琼

随着新课改的推动，赏识教育受到了前所未有的关注。所谓赏识，其本质就是爱，学会赏识，就是学会爱同学。多对同学进行赏识教育，是新课程理念的重要体现。怎样赏识同学呢？我们要赏识同学什么呢？是所有教育工经常思索的问题。我认为：赏识教育首先是建立在教师热爱工作热爱同学的前提下，有爱才会有赏识。其次是建立在正确的同学观基础上的，教师要尊重同学信任同学，相信同学人人能成才。下面就谈谈我在教育教学过程中实施赏识教育的具体做法。

一、多关注同学

在教育教学过程中，我们要多关注同学，像朋友一样与他们相处，建立起和谐平等的师生关系，这样就能唤醒和张扬同学的潜能和个人特长，使他们的潜能和特长得到发展。当然，要做到关注同学，不是件容易的事情。要花精力多与同学接触，并把自己融入到同学群体中。课堂上要多用自己亲切的眼神和气的态度，热情的称赞去拉近与同学心灵的距离。课余时间要多与同学交流沟通，了解同学的行为举止，分析同学的心理状态，并及时地给予肯定和激励，让同学感受到老师对自己的赏识，以唤起同学的荣誉感，自尊心和上进心。要想搞好教育，就必需要充分了解有相当一部分同学在中学阶段就厌学这一状况。原因是多样的：或感到自己基础差，或感到某学科没意思，或因教师不妥善的批评而赌气放弃……但有一点是相同的，几乎都是主观原因所致，不愿学、不想学，是他们的普遍心理。面对这种状况，假设想实现教与学的双赢，该怎么办？让同学“想学〞、“乐学〞就必必需善待他们，如何做到这一点？美国一位作家这样评价教育——“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。〞我国清代教育家颜元也说过：“数子十过，不如奖子一长。〞虽然谈得是家庭教育，但关于同学又何尝不是要“奖〞呢？因此，了解同学，善待同学，是实现教与学双赢的重要途径。

二、多赏识同学的成绩和进步

心理学家告诉我们：心理激励是一把挖潜启智，培养同学奋发努力的金钥匙。因此，赏识教育要注重激励的作用，关于同学的点滴成绩和进步，教师都要及时地给予表扬和激励。大科学家爱因斯坦。爱迪生在小学、中学读书时成绩都不理想，曾以为“智力有问题〞不得不中途辍学。如果两位科学家当时在学校读书时，取得了点滴的成绩，有了任何微小的进步，都能得到老师的赏识，恐怕不致于中途辍学吧。我们在赏识同学的成绩和进步时，往往喜爱横向比较，这样不利于发现同学的