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初中语文七年级下册
(苏教版)
第一单元第五课
赵普〔２〕
主讲教师：靖晓春
马甸中学;学习目标
1.能找出文中的细节描写并分析其对刻画人物性格所起的作用。
2.能在理解课文内容的基础上准确概括课文的中心。
3.能围绕中心，对文中的细节展开合理想像，生动的复述课文。
4.能联系实际、联系社会，说出赵普其人其事的现实意义。;背诵课文，
回忆课文大意。;内容概括
文中写了几件事?请各用一个四字短语加以概括。;描写人物的方法：
正面描写：描写人物的语言、动作、外貌、心理等。
侧面描写：写其他人或景物。
细节描写：对细小事实的具体、深入的描写。;细节描写：
对人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细小事实所作的具体、深入的描写。
它是刻画人物性格、推动情节发展、表现生活环境的重要手段。
运用好细节描写可???加强作品的真实性，深入文章的主题。;找出文中的细节描写，分析人物性格，说说赵普是个怎样的人。
示例：“阖户启箧取书〞
“阖〞这个动作上的细节描写，说明赵普主动闭门谢客，暂停一切交际活动，排除一切干扰，由此可见他是个对勤奋读书决心很大的人。;小组合作交流，
推举一份最好的做全班交流。;赵普其人
勤奋读书：
“晚年手不释卷〞--勤奋好学
“阖户启箧取书，读之竟日〞--勤奋钻研
奏荐人才：
“碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归〞--冷静冷静
一奏、二奏、三奏、四奏，“复奏如初〞--意志坚定;勤奋读书：
“晚年手不释卷〞--勤奋好学
“阖户启箧取书，读之竟日〞--勤奋钻研
奏荐人才：
“碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归〞--冷静冷静
一奏、二奏、三奏、四奏，“复奏如初〞--意志坚定。;生动复述课文
围绕中心，对文中的细节展开合理想像，生动的复述课文。;拓展延伸(任选其一完成)：
1.通过本文的学习，你从赵普身上学到什么?
2.假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗?为什么?;课后学习
1.赵普晚年读书“手不释卷〞勤奋读书，请你再积存两到三个有关勤奋读书的故事。
2.“以天下为己任〞的人和故事历代有很多，你能再举出一二，并谈谈他们对你的成长所产生的影响。
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