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7纳米技术就在我们身边
【教学目标】
1.认识“乒、乓”等11个生字,读准多音字“率”,会写“纳、拥”等15个生字,会写“纳米、无能为力”等16个词语。
2.朗读课文,能把科学术语读正确。
3.能提出不懂的问题,与同学交流。
4.理结合查找的资料,加深对课文内容的理解。
【教学重点】
1.提出问题,并与同学交流。
2.结合查找的资料,加深对课文的理解。
【教学难点】
领会纳米技术的神奇,培养学科学、爱科学的思维品质。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学目标】
1.认识“乒、乓”等11个生字,读准多音字“率”,会写“纳、拥”等15个生字,会写“纳米、无能为力”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文,了解相关科技术语的意思。
3.能提出不懂的问题,与同学交流并总结方法。
【教学过程】
一、联系旧知,迁移激趣
1.谈话导入:同学们,在生活中你经常用到的长度单位有哪些呢?可以说单位名称,也可以用它们说一句话。
预设1:我们学过的长度单位有“米、分米、厘米、毫米……”
预设2:我家的床有2米长,150厘米宽……
2、利用网络,收集资料。
①教师导学:资料的积累和使用一般有这样的过程,收集筛选贮存编序提取。
②展示学生课前预习收集的信息。(用我了解到,我查到了的句式说话。)
3.拟定课题,筛选信息。(根据教师提供的课题,筛选相关信息)
参考课题:
A、纳米技术的前景。
B、纳米产品奇妙的特点。
C、纳米技术发展的报道。
参考资料:①用纳米材料制成的自行车,重量只有几公斤;将防水防油的纳米材料涂在大楼表面或窗玻璃上,大楼不会沾油污,玻璃也会永远透亮。用防污的纳米材料织成的免洗涤衣物。纳米技术用于制药,可以制成导弹型药物,循着导引的方面直达病灶部位,疗效大大提高。
②由碳纳米管制作的纳米齿轮模型。纳米齿轮上的原子清晰可见。最异想天开的用途莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳。由于碳纳米管的强度高、重量轻,如果把它做成缆绳,即使缆绳的长度是从太空下垂到地面的距离,它也完全可以经得住自身的重量。到那个时候,人类到外太空旅行将是一件轻而易举的事情。
4.读题质疑:
今天我们将要学习的这篇文章叫《纳米技术就在我们身边》,读了课题,你有哪些疑问呢?
预设:纳米是什么?它和米、厘米这些长度单位有什么关系?纳米技术又是什么技术?纳米技术在生活中有哪些用处……
过渡:接下来就请大家带着问题走进课文,看看你能获得哪些收获?
二、初读感知,识记字词
1、学生朗读课文,注意生字新词。
(1)自读要求:借助经验自主识字,读准生字新词,尤其注意相关的科学术语。
(2)学生自主学习,适时圈点勾画。
2、检查学习效果,交流经验方法。
(1)检查词语认读
(2)强调重点字词
(3)交流识记方法
预设:“病字旁”表示和疾病有关,比如本课的生字:癌症疾病
顺口溜“自大加一点就念臭”
换偏旁“纳——呐”
形声字“拥、胞、防……”
3、指导书写。
(1)学生观察课本上的例字,说注意事项。
预设:蔬——左下方第一笔“横勾”,和下面的“止”要分开写
健——笔顺是“左→右→中”
康——最后四笔分别为:点、提、撇、捺
(2)学生练写,描一写二。
(3)展示书写情况,师生互动点评。
三、再读课文,提出问题,尝试交流
1. 学生默读课文,提出自己不懂的问题,简单记录在本上。
2.全班交流,汇总梳理。
预设1:“纳米吸波材料”这个科学术语我没听说过,想知道是什么意思。
预设2:“隐形战机”从字面上理解,是看不到的战机,不知道我想的对不对。
预设3:纳米级物质有哪些特点?……
3. 梳理问题类别,聚焦核心内容。
过渡:这些问题,有的是关于题目的,有的是指向写法的,更多的则是关于文章内容的。
4.小组成员合作,交流解决方法。
预设1:像“纳米涂层”“纳米缓解技术”这样的科学术语,我们是通过查阅资料的方法解决的。
预设2:碳纳米管,我们小组结合资料和书中的插图了解到他的特殊结构和性能。
预设3:我们小组采用的方式是联系上下文进行学习,比如第四自然段第1句话说“纳米技术可以让人们更健康”,后面接着就举了几个例子来说明,我们一下子就弄懂了。
5.教师引导学生总结解决问题的方法。
板书(查阅资料、联系上下文、向别人请教、联系生活经验、图文结合)
四、课后作业
1. 认真抄写《词语表》中的16个词语;
2. 拓展阅读科普文章《纳米国旗背后的故事》、绘本故事《纳米机器人》等,下节课我们继续交流。
五、板书设计
7纳米技术就在我们身边
查阅资料
联系上下文
解决问题的方法向别人请教
联系生活经验
图文结合
第二课时
【教学目标】
1.运用抓“关键句”的方法,了解课文主要内容,体会纳米技
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