独立性检验+高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第三册.pptxVIP

人教A版普通高中教科书《数学》(选择性第三册)

第八章成对数据的统计分析

8.3列联表与独立性检验

8.3.2独立性检验

;

(一)复习回顾，提出问题;

问1：为什么用频率推断两个分类变量是否有关联有可能是错误的？

?频率具有随机性，与概率之间存在差异

?样本容量较小时，犯错误的概率较大

问2：有没有更合理的推断方法，同时也希望对出现的错误推断的概率有一定的控制或估算？

新课程.新教材.优秀课例汇集;

方法抽取88名学生.通过测验得到了如下数据：甲校43名学生中有10名数学成绩优秀；乙校45名学生中有7名数学成绩优秀.试分析两校学生中数学成绩优秀率之间是否存在差异.

问3：如何从概率的角度去研究两个分类变量是否有关联？

考虑Ω以为样本空间的古典概型，并定义一对分类变量X和Y如下：对于Ω中的每个学生，分别令：;;;

.{X=1}与{Y=1}独立

P(X=1,Y=1)=P(X=1)P(Y=1)

.{X=0}与{Y=0}独立

P(X=0,Y=0)=P(X=0)P(Y=0)

.{X=0}与{Y=1}独立

P(X=0,Y=1)=P(X=0)P(Y=1

.{X=1}与{Y=0}独立;

问6：基于四个等式及列联表中的数据，你能否构造适当的统计量，对分类变量X和Y是否相互独立做出推断？

1.这个统计量一定要与都有关；

2.基于及其等价条件；

3.根据统计量值的大小能判断是否有利于零假设.;

X;

是不是有点麻烦?;

(三)构造统计量，形成判断规则

问7：回顾以前学习的方差、样本相关系数等统计量的构造过程，你觉得四个式子该如何处理？

构造一个方便科学的统计量;

问8：统计量有什么用呢？

统计学家建议，用的大小作为判断零假设是否成立的依据，当它比较大时推断不成立，否则认为成立.;

在根据小概率事件在一次试验中不大可能发生的规律，我们可以通过确定一个与相矛盾的小概率事件来实现.

皮尔逊研究发现，在假定的条

件下，对于有放回简单随机抽样，

当样本容量n充分大时，统计量

近似地服从一个自由度为1的卡方

分布.;

只要把概率值取得充分小,在假设成立的情况下,事件是不大可能发生的.根据这个规律，如果这个事件发生，我们就可以推断???成立.不过这个推断有可能犯错误，但犯错误的可能性不会超过

.;

?基于小概率值的检验规则：

当时，我们就推断H0不成立，即认为X和Y不独立，该推断犯错

误的概率不超过；

当时，我们没有充分证据推断H0不成立，可以认为X和Y独立.

这种利用的取值推断分类变量X和Y是否独立的方法称为独立性检

验，读作“卡方独立性检验”，简称独立性检验;

α;

(四)例题练习、巩固新知

例2:为研究吸烟是否与肺癌有关,某肿瘤研究所采取有放回简单随机抽样的方法,调查了9965人,得到成对样本观测数据的分类统计结果,如下表所示.依据小概率值α=0.001的独立性检验,分析吸烟是否会增加患肺癌的风险.;

根据小概率值的独立性检验，推断不成立.

因此可以认为吸烟与患肺癌之间有关联，

此推断犯错误的概率不大于0.001.;

在被调查者中,吸烟者患肺癌的频率是不吸烟者患肺癌

的频率的4倍以上.;

(四)例题练习、巩固新知

例3：依据小概率值α=0.1的独立性检验，分析例1中的抽样数

据，试分析两校学生的数学成绩优秀率之间是否存在差异？;

例1和例3都是基于同一组数据的分析，采用不同的方法，得出了不同的结论，你能说明其中的原因吗？

例1事实上是根据两个频率的差异进行推断的，没有考虑随机性的影响，所作的推断可能会犯错误.

相对于简单比较两个频率的推断，用独立性检验得到的结果更理性、更全面，理论依据也更充分.;

学校;

反证法;

(五)归纳小结，反思提升

1.这节课你学到了哪些新的知识？本节课你有什么收获？

?独立性检验的基本原理——小概率事件

零假设卡方统计量临界值表

?独立性检验的主要环节

假设计算与临界值比较下结论

?思想方法

独立性检验与反证法的区别和联系;;

作业：课本第135页习题第7、8题.;

目标检测设计

1.某商场为提高服务质量，随机调查了50名男顾客和50名女顾客，每位顾客对该商场的服务给出满意或不满意的评价，得到下面列联表：;

喝牛奶;

研究课题