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函数的概念第三章函数的概念与性质
1.初中所学的函数的概念是什么？??初中关于“函数的概念”已经不能满足我们的需要！引入?
???S=350t情境探究
?思考（1）S是否是t的一个函数？（2）工人工作第7天的工资是否可以按以上对应关系来计算?（3）问题1和问题2中的函数有相同的对应关系，你认为它们是同一个函数吗???
??
??
实例自变量所在集合对应关系函数值所在集合问题1问题2问题3图3.1-1问题4表3.1-1问题归纳S=350t?????
你能否用集合与对应的语言来刻画函数的概念吗？归纳共同特征?②一个对应关系；?解析式，图像，表格都是一种对应关系
?函数的概念??1
课堂练习DACD
?函数的三要素?思考：当函数的定义域和对应法则确定时，函数的值域是否确定？相同函数判断是否为相同函数的依据23定义域、对应法则、值域相同定义域、对应法则相同
课堂探究定义域不同??定义域不同?定义域相同，对应法则相同否否是?√
函数类型定义域对应关系值域一次函数二次函数反比例函数?????????了解的函数的精确定义后，重新认识初中学习的一次函数、二次函数、反比例函数，你会怎么描述它们？???思考
一般区间的表示方法：闭区间开区间左开右闭区间左闭右开区间????4区间的概念
特殊区间的表示方法：?????4区间的概念
?4区间的概念探究一般地，定义域和值域要用集合或区间表示，不能表示成不等关系！
????????课堂巩固
1.初中函数和高中函数的概念的联系和区别集合对应说??变量说深化、提高、更精确2.结合函数概念的学习，谈谈如何建立函数的概念？课堂小节具体问题共同特征抽象概念表示概念运用概念
教师资格证持证人
我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师，已带过5届高三毕业班，多年的高中班主任，备课组组长，我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家，为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件，助力更多的孩子们一起成长！
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