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题目：幼儿园男教师教学言语行为的个案研究
摘要：当前幼儿园男教师的研究更多从社会因素等方面谈论幼儿园男教师的生存问题，较少关注男教师的专业发展问题。本研究正是基于这一问题，从教学言语行为入手、以一名男教师作为研究对象，以幼儿园音乐教学活动为情境来实施个案研究。本研究以弗兰德斯提出的课堂互动分析系统为主要工具，结合幼儿园实际情况、录像、教师访谈等获得男教师S老师在幼儿园音乐集体教学活动中教学言语行为的资料，通过归纳整理，形成本文，反映出男教师S老师真实教育实践中专业发展的现状。在幼儿园集体教学活动中，S教师的教学言语行为可以分为间接影响言语行为和直接影响言语行为两大类。研究从这两个维度
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