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第1课时二面角及平面与平面垂直的判定;;一、知识回顾·情境导入;二、课堂合作·新知探究二面角的概念;二、课堂合作·新知探究二面角的概念;【思考】如图，在日常生活中，我们常说“把门开大一些”，是指哪个角大一些？受此启发，你认为应该怎样刻画二面角的大小呢？;二、课堂合作·新知探究二面角的概念;在二面角α-l-β的棱l上任取一点O，以点O为垂足，在半平面α和β内分别作垂直于棱l的射线OA和OB，则射线OA和OB构成的∠AOB叫做二面角的平面角.;二面角的大小可以用它的平面角来度量，二面角的平面角是多少度，就说这个二面角是多少度.平面角是直角的二面角叫做直二面角.
二面角的大小α的取值范围是0°≤α≤180°.;【观察】教室相邻的两个墙面与地面可以构成几个二面角？分别指出构成这些二面角的面、棱、平面角及其度数.;一般地，两个平面相交，如果它们所成的二面角是直二面角，就说这两个平面互相垂直.平面α与β垂直，记作α⊥β.;【情境分析】如图，建筑工人在砌墙时,常用铅锤来检测所砌的墙面与地面是否垂直.如果系有铅锤的细线紧贴墙面,工人师傅就认为墙面垂直于地面,否则他就认为墙面不垂直于地面.这种方法说明了什么道理?;类似结论也可以在长方体中发现.如图,在长方体ABCD-ABCD中,平面ADDA经过平面ABCD的一条垂线AA，此时，平面ADDA垂直于平面ABCD.;平面与平面垂直的判定定理;【例1】已知：如右图,正方体ABCD-ABCD.
求证：平面ABD⊥平面ACCA.;【例2】已知：如右图，AB是⊙O的直径，PA垂直于⊙O所在的平面，C是圆周上不同于A、B的任意一点.
求证：平面PAC⊥平面PBC.;二面角;教材P162习题8.6，第3、7、8、21题.
教师资格证持证人
我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师，已带过5届高三毕业班，多年的高中班主任，备课组组长，我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家，为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件，助力更多的孩子们一起成长！
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