大班语言《找朋友》教案.pptx

大班语言《找朋友》教案汇报人：2024-01-30

contents目录教学目标教学内容与要求教学方法与手段教学过程设计评价方式与标准资源开发与利用建议

01教学目标

学生能够认识和正确发音本课中的基本词汇，如“朋友”、“玩耍”等。掌握基本词汇表达能力听力理解学生能够用简单的句子表达自己对朋友的认识和感受，如“他是我的好朋友，我们一起玩耍。”学生能够听懂教师和其他同学的发言，理解关于朋友的话题。030201知识与技能

通过本课学习，使学生更加珍视友谊，懂得朋友之间要互相尊重、关心和帮助。友谊意识培养学生积极乐观的心态，愿意主动结交朋友，拓展自己的社交圈。乐观向上在找朋友的过程中，培养学生的团队合作意识，懂得与他人协作、分享的重要性。团队合作意识情感态度与价值观

学习策略引导学生通过观察、模仿、实践等方式学习语言，提高自主学习能力。文化意识让学生了解不同文化背景下人们对友谊的认识和表达方式，培养跨文化交际能力。同时，通过歌曲、游戏等活动，让学生感受中华传统文化中关于友谊的美好寓意。学习策略与文化意识

02教学内容与要求

学习并掌握与“找朋友”主题相关的词汇，如“朋友”、“寻找”、“一起”等。基础词汇练习使用“你是我的好朋友”、“我们一起找朋友”等句型，增强语言表达能力。重点句型词汇和句型掌握

模拟真实场景，如公园、幼儿园等，让学生在具体环境中运用所学词汇和句型进行对话。引导学生通过角色扮演的方式，参与到“找朋友”的对话中，提高语言实际运用能力。情景对话模拟角色扮演创设情景

选用旋律欢快、歌词简单的“找朋友”主题歌曲，激发学生的学习兴趣。歌曲选择通过听、模仿、跟唱等方式，让学生逐步掌握歌曲的旋律和歌词，培养音乐感和节奏感。学唱歌曲歌曲欣赏与学唱

03教学方法与手段

通过提问，引导幼儿思考如何寻找朋友，激发他们的探索欲望。提问引导创设找朋友的情境，让幼儿在实际操作中学习和理解。情境模拟鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，增强他们的语言表达能力。鼓励表达启发式教学策略

多媒体辅助教学图片展示利用图片展示不同场景下的朋友，帮助幼儿理解朋友的多样性和寻找方法。视频播放播放有关找朋友的儿歌或故事视频，吸引幼儿的注意力，增强学习兴趣。互动课件设计互动课件，让幼儿在点击、拖动等操作中巩固所学知识。

寻宝游戏设计寻宝游戏，将“朋友”作为宝藏，让幼儿在游戏中体验寻找朋友的乐趣。角色扮演组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟找朋友的过程，增强他们的社交技能。竞赛活动开展找朋友竞赛活动，激发幼儿的学习热情和竞争意识。游戏化活动设计

04教学过程设计

0102导入新课环节利用幼儿已有的社交经验，谈论朋友的话题，自然过渡到新课内容。通过歌曲、游戏等方式引起幼儿兴趣，激发学习愿望。

引导幼儿观察教材插图，理解儿歌中的人物和情节。通过提问、讨论等方式，帮助幼儿理解朋友的概念，以及朋友之间应该如何相处。教师通过讲解、示范等方式，向幼儿介绍《找朋友》的儿歌内容。呈现新知识环节

组织幼儿进行儿歌朗诵、跟唱等活动，熟悉儿歌旋律和歌词。创设情境，让幼儿在模拟的社交场合中运用所学儿歌进行互动游戏。鼓励幼儿自由结伴，进行找朋友的游戏活动，体验与朋友相处的乐趣。操练和巩固环节

引导幼儿思考并分享自己的交友经历，以及如何处理和朋友之间的矛盾。通过绘画、手工等艺术形式，让幼儿表达对朋友的理解和感受。家园共育：建议家长在日常生活中鼓励幼儿多交朋友，培养幼儿的社交能力。拓展延伸环节

05评价方式与标准

观察幼儿在课堂上的表现，包括注意力集中程度、与老师和同伴的互动情况。评估幼儿对《找朋友》儿歌的掌握程度，如能否准确唱出歌曲、理解歌词内容。考察幼儿在课堂活动中的参与度和表现，如是否积极举手发言、能否遵守课堂规则。课堂表现评价

检查幼儿是否完成了课后作业，如背诵儿歌、与家长一起进行找朋友游戏等。评估幼儿完成作业的质量，如背诵是否流畅、游戏是否玩得开心。通过作业完成情况了解幼儿对课堂知识的掌握程度，以便进行针对性的教学调整。课后作业完成情况评价

家长反馈意见收集定期向家长发放调查问卷或进行访谈，了解家长对幼儿在《找朋友》课程中的表现的评价。收集家长对幼儿园课程设置、教学方法等方面的意见和建议，以便改进教学工作。及时向家长反馈幼儿在课程中的表现和进步，增强家园合作，共同促进幼儿的发展。

06资源开发与利用建议

充分利用教材结合《找朋友》这一主题，使用教材中的儿歌、故事等内容，帮助幼儿理解朋友的意义，学习如何与他人交往。挖掘配套资源利用与教材配套的挂图、头饰、手偶等教具，创设生动的语言情境，激发幼儿的学习兴趣和表达欲望。教材及配套资源使用建议

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