大班语言《小动物盖房子》教案.pptx

大班语言《小动物盖房子》教案汇报人：2024-01-28

CATALOGUE目录教学目标与要求教学内容与重点难点学情分析与准备工作教学过程与活动设计评价方式与标准制定资源开发与利用建议反思总结与改进方向

01教学目标与要求

使幼儿能够听懂并理解《小动物盖房子》的故事内容，掌握故事中的主要情节和角色。培养幼儿的口语表达能力，能够用简单的语言复述故事情节，表达对故事的理解和感受。通过故事学习，让幼儿了解不同动物的生活习性和特点，增加对动物的认识和了解。知识技能目标

情感态度价值观培养幼儿对动物的喜爱和保护意识，激发幼儿对自然环境的热爱和好奇心。通过故事中的角色形象和情节，引导幼儿学习勇敢、勤劳、团结等优秀品质。在故事学习中，鼓励幼儿积极参与、大胆表达，增强自信心和合作精神。

采用情境教学法，通过创设生动有趣的故事情境，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。运用多种教学手段，如图画、音频、视频等，帮助幼儿更好地理解故事内容和角色形象。鼓励幼儿在学习中主动思考、积极提问，培养幼儿的自主学习能力和问题解决能力。通过小组合作、角色扮演等互动形式，促进幼儿之间的交流与合作，提高学习效果习策略与方法

02教学内容与重点难点

介绍小动物们盖房子的起因和背景，激发幼儿兴趣。故事背景详细阐述故事中出现的小动物角色，如小熊、小松鼠、小兔子等，以及它们的性格特点和盖房子时的表现。角色介绍描述小动物们如何齐心协力盖房子的过程，包括选址、设计、施工等环节。盖房子过程通过小动物们盖房子的经历，引导幼儿理解团结协作、克服困难的重要性。故事寓意主要内容介绍

教授幼儿与盖房子相关的词汇和句型，如“搬砖”、“砌墙”、“盖屋顶”等，提高幼儿的语言表达能力。语言知识通过故事中的角色和情节，培养幼儿团结协作、勇于面对困难的精神品质。情感态度引导幼儿理解盖房子的基本步骤和流程，锻炼幼儿的逻辑思维和计划能力。认知发展教学重点剖析

词汇记忆语言表达情感共鸣认知提升教学难点突破通过反复练习和情境模拟，帮助幼儿熟练掌握与盖房子相关的词汇。引导幼儿深入体会故事中的角色情感和情节发展，激发幼儿的情感共鸣和同理心。鼓励幼儿积极发言，分享自己的盖房子经验和想法，提高语言表达能力。通过拓展活动和延伸讨论，引导幼儿进一步探索盖房子的相关知识和经验，提升认知水平。

03学情分析与准备工作

大班幼儿年龄在5-6岁之间，正处于语言发展的关键期，喜欢模仿和表达。他们已经具备了一定的词汇量和语言表达能力，能够理解和表达相对复杂的故事情节。在认知方面，大班幼儿对周围世界充满好奇，喜欢探究事物的奥秘，对动物和建筑物等主题有浓厚兴趣。学生年龄特点及认知水平

通过日常活动和观察，幼儿对动物的外形特征、生活习性以及建筑物的构造和功能有了一定的了解。此外，幼儿还通过绘画、手工等活动，积累了一定的动手能力和创造力。在之前的课程中，幼儿已经学习过一些与动物和建筑物相关的词汇和知识。前期知识储备及经验积累

在班级中，教师注重营造宽松、和谐的学习氛围，鼓励幼儿自由表达和交流。通过组织丰富多彩的活动，如角色扮演、故事讲述等，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。教师积极与家长沟通合作，引导家长在家庭中为幼儿提供相关的阅读材料和操作材料，共同促进幼儿的语言发展。班级氛围营造和家园共育

04教学过程与活动设计

播放一段有关动物盖房子的动画视频，吸引孩子们的注意力。引出主题：今天我们要一起学习一个有趣的故事《小动物盖房子》。提问孩子们是否知道动物是如何盖房子的，鼓励孩子们分享自己的经验和想法。导入环节：激发兴趣，引出主题

在讲述过程中，适时提问，引导孩子们思考并回答问题。出示故事中的动物角色图片，让孩子们认识并了解每个角色的特点。通过图文结合的方式，讲述故事《小动物盖房子》的情节，引导孩子们理解故事内容。新课呈现：图文结合，讲解故事

将孩子们分成若干小组，每组选择一个动物角色，讨论并设计该动物盖房子的方案。鼓励孩子们发挥想象力和创造力，设计出独具特色的房子。提供绘画材料和纸张等，让孩子们动手实践，将设计的房子绘制出来。拓展延伸：分组讨论，动手实践

回顾故事内容，提问孩子们故事中动物盖房子的方法和结果。引导孩子们思考并总结故事中蕴含的道理和启示，如团结合作、勤劳勇敢等。鼓励孩子们分享自己在活动中的收获和感受，加深对知识点的印象。总结归纳：回顾知识点，加深印象

05评价方式与标准制定

观察幼儿在游戏过程中的表现，记录幼儿的语言表达、动作协调、创新思维等方面的情况。关注幼儿与同伴的互动，记录幼儿在合作、分享、解决问题等方面的表现。结合幼儿的发展水平，对幼儿在游戏中的表现进行客观、全面的评价。观察记录法

在游戏过程中，及时给予幼儿肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和积极性。针对幼儿在游戏中出现的问题，以引导的方式给予口头反馈，帮助幼