大班语言《山村咏怀》教案.pptx

汇报人：2024-01-31大班语言《山村咏怀》教案

目录教学目标与要求教材内容分析与选用依据课前准备工作安排课堂教学过程设计

目录评价方式与标准制定课后作业布置及检查反馈机制建立家长沟通协作机制构建

01教学目标与要求

让学生掌握诗歌《山村咏怀》的基本内容，能够背诵全诗。引导学生理解诗歌的意境和情感，感受诗人对山村的深情描绘。培养学生的语言表达能力和朗读能力，让学生能够用优美的语调朗诵诗歌。知识与技能目标

激发学生对自然美和诗歌美的热爱，培养学生对传统文化的兴趣。通过诗歌的学习，让学生更加关注农村和山村的发展，增强对家乡的热爱之情。培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，让学生在交流中互相学习、互相帮助。情感态度与价值观目标

教学方法与手段采用多媒体教学手段，通过图片、音频、视频等多种形式展示诗歌内容和意境。运用情境教学法，创设与诗歌内容相关的情境，让学生在情境中感受诗歌的魅力。采用小组合作学习法，让学生在小组内互相交流、讨论，共同解决问题。

强调课堂纪律，要求学生保持安静、认真听讲，尊重他人的发言和表演。注重课堂安全，避免学生在课堂上随意跑动、打闹，确保教学活动的顺利进行。营造积极、活跃的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，大胆表达自己的观点。课堂氛围与纪律要求

02教材内容分析与选用依据

《山村咏怀》是北宋哲学家邵雍所作的一首诗，通过描写山水的重重叠叠，柳暗花明的场景，表达人生的哲理。诗文内容概述诗歌通过刻画山水的重重叠叠，表达了生活的曲折与变幻；而每一次的柳暗花明，则象征着人生的希望与转机。诗文意境分析诗歌语言简练，意境深远，通过形象的比喻和生动的描绘，使得读者能够在欣赏美景的同时，感悟到人生的真谛。诗文语言特点《山村咏怀》原文解读

本诗作为大班语言教材，适合幼儿的语言学习特点和认知水平，能够通过诗歌的朗读和欣赏，培养幼儿的语感和审美能力。选材背景邵雍，北宋哲学家、易学家，其学术思想博大精深，对后世影响深远。他的诗歌作品以哲理深邃、意境高远而著称。作者介绍选材背景及作者介绍

本诗涉及的知识点包括诗歌的朗读技巧、诗歌的意境理解、作者生平及学术思想等。可以引导幼儿通过绘画、表演等形式，进一步理解诗歌的意境和情感；同时，也可以介绍其他相关的诗歌作品，拓展幼儿的知识面。相关知识点梳理与拓展知识点拓展知识点梳理

难点剖析01本诗的难点在于理解诗歌的深层意境和作者的情感表达。由于幼儿认知水平有限，可能难以完全理解诗歌的内涵。重点剖析02本诗的重点在于欣赏诗歌的语言美和意境美，培养幼儿的语感和审美能力。应对策略03针对难点，教师可以通过生动的讲解和形象的比喻，帮助幼儿理解诗歌的意境和情感；针对重点，教师可以通过多种形式的朗读和欣赏活动，引导幼儿感受诗歌的美。难点重点剖析及应对策略

03课前准备工作安排

要求学生提前阅读《山村咏怀》原文，了解诗歌大意。引导学生搜集相关资料，了解作者生平和创作背景。鼓励学生提前思考诗歌中的意象、情感和表现手法等。学生预习任务布置

准备《山村咏怀》原文、注释和译文等教学资料。搜集与诗歌相关的图片、音频和视频等多媒体素材。准备一些引导学生思考的问题和课堂互动环节。教师备课资料准备

准备一些小型道具，如扇子、头饰等，用于学生表演或朗诵时使用。调整教室座椅布局，便于学生分组讨论和展示。在教室墙壁上张贴与诗歌相关的画作或图片，营造诗意氛围。教室环境布置与调整

检查教室内的投影仪、电脑和音响等多媒体设备是否正常运行。准备一些备用的多媒体设备或方案，以应对可能出现的设备故障。提前调试好需要使用的音频和视频素材，确保播放效果良好。多媒体设备检查及调试

04课堂教学过程设计

通过展示山村美丽风景的图片或视频，吸引学生的注意力。引导学生谈论自己对山村的感受和印象，激发学生对山村的好奇心和探究欲望。顺势引出诗歌《山村咏怀》，让学生明确本节课的学习主题。导入新课：激发兴趣，引出主题

朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏，初步理解诗歌内容。逐句讲解诗歌，引导学生理解诗歌中的意象和表达技巧。通过提问和讨论，引导学生深入思考诗歌所表达的情感和思想。讲解新课：逐步深入，引导思考

鼓励学生提出自己对诗歌的疑问和困惑，与老师和同学进行交流讨论。通过小组合作的方式，让学生共同探讨诗歌中的难点和重点，增进对诗歌的理解。老师对学生的问题进行及时解答和引导，确保学生掌握正确的知识点。互动环节：提问交流，增进理解

设计多种形式的练习题目，包括填空、选择、简答等，让学生巩固所学知识。通过小组合作的方式，让学生共同完成练习题目，提高团队协作能力和解决问题的能力。老师对学生的练习结果进行点评和反馈，指出不足之处并给予改进建议。巩固练习：小组合作，共同提高

03明确下节课的学习目标和任务，为学生的学习做好充分的准备。01对本节课所学知识点进行总结归纳，