形式逻辑-课件讲义.pdf

第一章 绪 论 第一章 绪 论 第第一一章章 绪绪 论论 主要明确： 1、逻辑学的研究对象； 2、法律逻辑学的特点和作用。 第一节 逻辑学的研究对象与性质 “ ” “ ” 一、““逻辑””一词的含义 “逻辑 这个语词由英语” Logic音译而来，导源希腊文，原意是思想、理性、 言词、规律等。在现代汉语中，“逻辑”是个多义词，其含义主要有： 1、客观规律性。例如：实现现代化是中国社会历史发展的必然逻辑 。 在“ ” 这里的“逻辑”就是指社会发展的规律性。 2、思维的规律性。例如： 人们要合乎逻辑地思维，明确地表达思想 。这“ ” 里的“逻辑”是指思维要合乎思维的规律。 3 “ ” 、某种理论观点。例如：明明是侵略，却说成是友谊，这是强盗的逻辑 。 这里的“逻辑”是指一种荒谬的理论。 4、与 逻辑学 同义，指研究思维形式及其规律的科学。例如： 认真学习逻“ ” “ 辑知识，熟炼运用逻辑知识，对思考问题、写文章、说话、办事以及进一步发展 智力都大有好处。这里的 逻辑 便是指逻辑学。” “ ” 二、逻辑学的研究对象（） 逻辑学是一门古老的科学，至今已有两千多年的历史。它有三个发源地，这 就是古代的中国、印度和希腊。它的研究对象主要是思维的形式结构及其基本规 律和一些简单的逻辑方法。 思维是人类认识的理性阶段，它以抽象、概括的方式反映世界。思维有其内 容，也有其形式，或曰形式结构。思维内容是指思维所反映的特定对象及其属性； 思维的形式结构就是思维内容的存在方式、联系方式。 思维是人脑的机能，它看不见，听不到，也摸不着。思维必须借助于语言这 个物质外壳才具有直接的现实性，也才能成为一门学科的研究对象，逻辑学是通 过研究语言的形式结构来实现对思维形式结构的研究的，它对思维形式结构的认 定必须借助于对相关语言形式的分析。 [ 1] 例 所有公民都是民事权利的主体。 [ 2] 例 所有学生都要努力学习。 上述各句都是命题，它们分别陈述两类不同的对象具有不同的属性，内容各 不相同，但它们却有共同的形式结构，即： 所有S都是P “S” “P” “ …… 其中 和 是可变的部分，可以用任何具体的词项去代换它们；所有 都是……”是不变的部分，是这类命题所共同具有的，是“S”和“P”所表示的各不相 同的具体思维内容间共同的联系方式。 [例3] 如果是共同犯罪，那么就不只有一个犯罪嫌疑人。 [ 4] 例 如果窒息时间过长，那么人就会死亡。 这两个命题也各有不同的内容，但也有共同的形式结构，即： p q 如果 ，那么 其中，“p”和“q”是可变的部分，可以用任何具体命题去代换它们；“如果…… ……” “p” “q” 那么 是不变的部分，是这一类命题所共同具有的，是 和 所表示的各不 相同的具体思维内容间共同的联系方式。 [ 5] 例 所有违法行为都是要受法律追究的， 所有抢劫行为是违法行为， 所以，所有抢劫行为都是要受法律追究的。 [例6] 所有学生都要努力学习，