原创力文档- 1、本文档共3页，其中可免费阅读1页，需付费48金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
学习数学的方法：做数学
第PAGE1页
学习数学的方法：做数学
做数学，就是在做中学数学。美国数学家哈尔莫斯指出，学习数学的唯一方法是做数学。前苏联教育家苏霍姆林斯基说，儿童的智慧在他的手指尖上。作为老师，应该引导学生在一种自由宽松的学习气氛中，从“数学现实〞出发，观察、模拟、实验和操作，使其在参与学习的过程中形成自己的数学认知构造和积极的认知态度，进步数学的综合素养。
一、学习材料的生活化是“做数学〞的前提
数学课程标准指出：要亲密数学与生活的联络，将抽象的形式化的数学建立在学生生动、丰富的生活背景上，从而增进学生学习数学的兴趣。在教学时老师应采用学生所熟悉的生活背景，创设生活情境，
文档评论（0）