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中学数学教学实践中基于迁移理论的教学设计探索的开题报告

一、研究背景

随着教育改革的深入，数学教学也需要随之改变。传统的数学教学注重记忆，容易造成学生知识点的单向度积累，难以将知识应用于实际问题中。为了更好地培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，需要采用一种新的教学方法，即基于迁移理论的教学法。

迁移理论是指在学习新知识时，将旧知识与新知识联系起来，以便更好地应用新知识。通过迁移，学生可以将他们所学的数学应用于实际问题中。因此，基于迁移理论的教学设计是一种有效的数学教学方法。

二、研究目的

本研究旨在探索中学数学教学实践中基于迁移理论的教学设计，以提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、研究内容和方法

（一）研究内容

1.分析迁移理论在数学教学中的理论基础和应用价值。

2.探究基于迁移理论的数学教学中的教学设计和实践方法。

3.通过实践研究，验证基于迁移理论的教学设计在数学教学中的有效性。

（二）研究方法

1.文献调研：对迁移理论在数学教学中的理论基础和应用价值进行归纳和总结，为实践研究提供理论依据。

2.实践研究：选取一些中学数学教学内容，采用基于迁移理论的教学设计，对教学实践效果进行观察和分析。

3.问卷调查：对学生进行问卷调查，探究基于迁移理论的教学设计对学生数学思维能力和解决问题的能力的影响。

四、研究预期成果

本研究预计能够通过实践研究，验证基于迁移理论的教学设计在数学教学中的有效性，为中学数学教学提供一种新的教学方法。同时，本研究还预计能够发表一定数量的论文，并将研究成果应用于实际教学中，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。