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中等美术学校地理课程学生成长档案袋评价研究——以中国美院附中高一年级为例的开题报告

一、研究背景和意义

高中阶段是学生人生中重要的一个阶段，在这个阶段，学生不仅面临着课程学习的压力，还需要面对复杂的社会和人际关系。美术学习作为高中教育课程的一部分，不仅仅是为了提升学生的美术技能，更是为了促进学生的综合素质发展，尤其是在美术学校中，地理课程的教学也很重要。

地理课程是教育体系中非常重要的学科，地理知识不仅可以为人们提供对环境科学的一般了解，还可以为人们提供对区域性问题的了解，例如环境损害、自然资源消耗等。在美术学校中，地理知识同样是为美术技能的提高和文化素养的提高提供了基础。

研究地理课程在中等美术学校中的学生成长档案袋评价，可以更好地了解中等美术学校中的地理课程教学效果，评估学生在地理知识方面的学习成果，指导美术教师在地理课程中的教学方法，以便更好地提高美术学生的整体素质。

二、研究的内容和目标

本研究将以中国美院附中高一年级的学生为研究对象，通过整理和分析学生的学籍材料、地理课程档案袋以及美术作品等资料，来评估学生在地理知识方面的学习成果，并探讨地理课程对美术学生综合素质的提高作用。

具体目标包括：

1.统计和分析学生在地理知识方面的得分分布情况，以评估地理课程对学生的学习成果的贡献。

2.探究地理课程在美术学校中的教学方法和教学资源使用情况，以期提出更优秀的教学方法和资源。

3.通过比较不同层次的学生成长档案袋，探究学生在地理知识方面的学习成就与其美术作品和艺术成就之间的关系。

三、研究方法和步骤

本研究采用档案法、调查法和比较法进行，而具体步骤则分为如下几个部分：

1.收集学生学籍材料、地理课程档案袋以及美术作品等资料。

2.按照一定的评价标准对学生的地理知识学习成果进行评估。

3.分析地理课程在美术学校中的教学方法和教学资源使用情况，并提出优化建议。

4.对比不同层次的学生成长档案袋，探究学生在地理知识方面的学习成就与其美术作品和艺术成就之间的关系。

5.对研究结果进行总结和归纳，分析并提出相应的解决方案。

四、预期结果和意义

通过对中国美院附中高一年级学生的学籍材料和地理课程档案袋进行评估，可以了解学生在地理知识方面的学习情况和成果，并探讨地理课程对于美术学生整体素质的提高作用。同时，对于美术学校中的地理课程教学方法和教学资源使用情况也可以进行比较分析，提出更优秀的教学方法和教学资源，并对美术学校中的地理教育水平提升有所裨益。