初中思想品德计划_范文.pdfVIP

范文

以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，认真贯彻“三个代表”

的重要思想，紧密联系实际，生动具体地对学生进行基本道德教育，进行

心理健康与品格修养、法律意识、社会发展常识和基本国情的教育，逐步

培养学生“五爱”思想感情和良好的行为习惯。

二、教学目标：

情感、态度、价值观目标：热爱社会主义祖国，热爱和平，具有世界眼

光。

能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和

辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。能够逐步掌握和不断提高搜集、

处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。

知识目标：了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。了解我国

的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况。

九年级教材的主题是“责任与使命”，即重点探讨个人与国家和社

会的关系。

三、教材分析

第一，第一单元内容

由于九年级学生的生活范围不断扩大，与社会的接触越来越多，帮助他

们意识到并自觉承担自己对集体、社会和国家所应负的责任，对学生的成

长具有基础性的作用，也是做一个好公民的必然要求。这一单元主要是从

境中感悟到，人生意味着责任，勇于承担责任、做一个负责任的人是现代

公民应该具备的基本素质。

第二，第二单元内容

承担建设社会主义祖国的重任，肩负中华民族伟大复兴的历史使命，历

史地落到当代中国青年的肩上。而要承担这一责任，就要帮助他们认清基

本国情，了解基本国策与发展战略，了解中华民族博大精深的文化、优良

的传统美德和生生不息的民族精神，从而加深对党的基本路线的理解，增

强对中华文化的认同感，拥护党的方针、政策，以自己的实际行动弘扬和

培育民族精神。本单元有意识地突出中华文化、中华传统美德和中华民族

精神等内容，以落实课程标准有关“注重以民族精神和优秀文化培养学生”

等要求。

第三，第三单元内容

学生的责任意识和使命意识，是通过参与现实的政治、经济、文化生活

逐步形成的。为此，本单元在第二单元的基础上，进一步引导学生参与国

家的政治生活、关注经济发展、投身于精神文明建设。在这种参与、体验

的过程中，加深对我国基本政治制度、基本经济制度和中国特色社会主义

文化建设等内容的理解，提高他们适应社会生活、参与社会生活的能力，

增强对党、国家和社会主义的感情。

第四，第四单元内容

学习是学生面临的一个主要任务。在学习的过程中，学生不可避免地会

遇到这样或那样的压力。如何引导学生正确看待学习的压力，对于九年级

生辩证地看待这一问题，学会化压力为动力。责任、使命与理想、明天，

是有机地联系在一起的。从整体布局来说，帮助学生树立中国特色社会主

义共同理想并为之奋斗，是全书的一个落脚点。

本单元在承接前面三个单元的基础上，一方面引导学生树立崇高理想，

肩负起振兴中华的责任；另一方面结合学生面临升学和就业的实际，引导

学生树立正确的个人理想，发扬艰苦创业的精神，养成终身学习的习惯，

走持续发展之路。

总之，新教材是以课程标准为依据，以学生的生活为基点，以学生的活

动和体验为过程，以促进学生的能力和素质的提高为目标而组织编写的。

四个单元的内容既相对独立，又具有内在的联系，共同构成一个活的有机

体。

四、教学活动设计

1、贯彻“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，以生活为基础，

关注学生的生活经验，创设教学情景，触动学生的心灵，启动学生的思维，

激发学生的探究欲望，增强教学的针对性和主动性。

2、坚持启发式教学，教学方式、方法、手段灵活多样；重视对学生进

行学习上的引导，促使学生经历自主、合作、探究学习和社会实践的过程，

领会思想品德课程目标的意义。

3、教学互动性强，学生参与有广度和深度。

4、课堂开放性强，且收放有度。学生能够发现和提出问题、发表自己

的不同见解，教师同时对学生进行主流价值观念的引导，提供基本价值标

5、合理运用反馈、评价机制，使学生得到及时的鼓励或改正

五、措施：

1、增强学生的自信心，坚定学生的社会主义信念、对学生进行热爱祖

国的教育和爱国主义教育，树立振兴中华，实现社会主义现代化的紧迫感

和责任感、增强依法办事的观念，帮助学生树立为共和国而奋斗的观念。

2、知识掌握：

使学生知道只有社会才能救中国，只有社会主义才能发展中国。了解社

会主义初级阶段的路线、发展战略，提高学生认识人类社会发展的能力，

帮助学生树立崇高的思想认识