人教版小学二年级数学上册(通用14篇).pdfVIP

14篇）

第1篇

一、说教材。

（一）说课内容

九年义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册48—49页的内容。

（二）教材分析

用乘法口诀求商是数学计算中的重要内容之一，在整个计算领域中起

着举足轻重的作用。这部分内容是在学生学习用2—6的乘法口诀求商，

掌握用口诀求商的一般方法的基础上学习的，教学时呈现“56÷8”的计

算思路，留出空白让学生独立尝试计算“56÷7”，再在主题图“欢乐的节

日”中提供两组素材，引出“49÷7”“27÷9”，放手让学生提出问题并解

决问题。通过以上教学，使学生真正掌握用7—9的乘法口诀求商的一般

方法，并形成用乘法口诀求商的计算技能。

（三）教学目标

1、学会利用7、8、9的乘法口诀求商。

2、能比较熟练地进行除法的求商。

3、进一步发展学生解决问题的能力。

（四）教学重点难点

1、学会利用7、8、9的乘法口诀求商。

、进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法。提高解决问题的

能力。

二、说教法学法

1、利用已有知识，帮助学生理解算理，让学生通过自我探究、讨论、

交流等方法掌握计算方法。

2、重点突出学生的自主学习和独立思考，教师要扮演好引导者的角

色，把探究的机会留给学生。

3、通过多层次练习巩固乘法口诀求商的方法。

三、说教学过程

（一）再现旧知，做好铺垫

1、组织口算练习。

4×55×87×101×4

7×36×89×58×8

7×83×69×96×7

2、组织将口诀补充完整。

（）八五十六三（）二十一

六（）五十四七（）六十三

二（）一十八（）七二十八

（二）自主探究例1，独立求商。

1、谈话，引入新课：“六一”节快到了，明明和小伙伴在老师的带领

可是她们遇到了一些数学问题，大家帮他们解决好吗？

2、教学例1

（1）出示教材中的主题图，引导学生观察请大家仔细观察这幅图，

谁来说说他们遇到了什么问题？

（2）引导学生解决该问题，并列出算术：这个问题大家能帮明明解

决吗？应该怎样列式？

板书：56÷8

（3）引导学生得出除法的商，并让学生表达出自己的想法：56÷8，

大家知道得多少吗？可以怎样思考得出它的商呢？

让学生计算出商，先和同桌进行交流，再说出自己的想法，因为七八

五十六，所以56÷8=7，多让一些学生起来说说想法。

板书56÷8=7

（4）引导学生解决另一个问题。

图中，一个小朋友还提出了另外一个问题：要挂7行呢？你能解决吗？

试一试，学生独立列出算式，自行得出答案。说出自己的计算结果，并把

求商的过程跟大家说一说。

3、小结：在今天的学习中，我们不仅帮明明解决了数学问题，而且

还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法计算中，只要大家能

够熟记口诀，就能很快算出除法的结果了。

（三）、学习效果测评。

、引导学生完成教材第49页“做一做”，要求学生独立计算，再说

一说是怎样求得商的。组织集体订正。

2、引导学生完成教材第50页第1、2题。

人教版小学二年级数学上册第2篇

教学目标：

1、知识与技能：使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的

长度观念。初步学会用刻度尺量物体长度的方法。

2、情感与态度：培养学生初步的实践能力，使其进一步感受生活里

的数学事实。

3、解决问题：通过引导学生操作、观察、分析、讨论、培养学生观

察能力，自主学习能力，估测能力，以及创造性思维的品质。

教学重点：掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法。

教学难点：建立1厘米的长度观念。

教学准备：

教具：学生尺、课件。

学具：学生尺一把，小方块一个，三角形学具一个、方格纸一张。

教