2018诗歌形象之景物形象成品.pptx

诗歌鉴赏专题复习;〔一〕抓景物特点-------诗中赏画〔“象”之特点〕;1、“象”之色彩;2、“象”之动静;3、“象”之远近;4、“象”之修饰词;;５、“象”之虚实;;请分析这首诗画面美

绝句杜甫

迟日江山丽，春风花鸟香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔

波流离之后，暂时定居成都草堂时。;问题：试从一个或两个角度赏析这首诗的景物描写。;2、借助意象，品味意境。

知识准备——意象、意境

“意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。

“象”——物象、形象。

意象:渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。

意境：是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的“意”〔思想感情〕与客观的“境”〔自然景物〕的有机统一。;分析意境特点常用术语

寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。

宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远

细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧

繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹、绚丽

清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、凄清;用准确的词语概括诗歌所营造的意境;天净沙·秋思〔马致远〕

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。;〔二〕画中品诗

由形象画面的色调，把握诗人的情感思想。

画中品诗，即由诗歌内容所再现的图景，把握诗人的思想情感。

读一首诗，首先看它描写了什么景象，呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。

一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感那么是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和消沉色调的，其内在形象情感那么是消沉伤感的。;诗歌的情景是水乳交融的〔清代王夫之有云：“??景名为二，而实不能离，神于诗者，妙合无垠。巧者那么有情中景，景中情”〕。情感的把握，离不开意象的理解。

首先我们要理解意象本身的特点，

其次要注意意象的有关修饰语，这对把握情感很有帮助。在分析景物的特点时，关键是要抓住其前面起修饰作用的冷词或热词。

1、冷词就是有关景物或心理表现冷清、凄凉的字词，诸如：绝、寂、断、冷、凉、萧、孤、苦、愁、悲、空、怨、恨、残、昏、寒、衰、漠等，这些字词一般都能表现寂寞、孤独、悲凉、冷清的心境。

2、热词一般带有快乐、喜悦、欢乐的意味。这类字词有：喜、笑、明、春、暖等。;景物形象鉴赏常见的出题模式

①这首诗营造了一种怎样的意境〔气氛〕？

〔或：分析这首诗的意境〕。表达了作者怎样的思想感情？

②诗中描绘了一幅怎样的画面〔景象〕？表达了诗人什么样的思想？

③诗中塑造了什么形象〔意象〕？表达了作者怎样的思想感情？

④诗中所写形象〔意象〕对作者表达思想感情起了什么作用？

⑤这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？

⑥分析下面一首诗情景交融的特点。;次石湖书扇韵①姜夔②

桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。

家住石湖人不到，藕花多处别开门。

【注】①石湖：南宋诗人范成大(1126—1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖居士。②姜夔(1155—1221?)：字尧章，号白石道人，饶州波阳(今江西波阳)人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。

这首诗描绘了一副什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要表达。

①抓住诗歌中的主要意象〔形象〕：

小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等。

②描绘诗歌展现的图景画面。

诗歌描绘了一幅江南水乡的画面:

③概括景物所营造的气氛特点：

优美、清幽、恬静、闲适。

④分析作者的思想感情：

闲适自得的隐居生活。;〔1〕乐景衬乐情，哀景衬哀情;〔2〕乐景衬哀情，哀景衬乐情;【“分析形象意境”复习建议】

1、重视积累，博闻、强识。对古代诗歌中常见的形象寓意、常见意境类型尽可能了然于心。

2、重视解题思路和步骤的训练，平时训练时要养成“按部就班”的习惯，一步一步地走，拒绝“越级”做题。举一反三、熟能生巧、水到渠成。

3、解答题目时一方面要“宁多勿少”、“，多答多写总是没有害处；另一方面要“点到”、“面到”，尽可能答到“点”子上，不能遗漏任何一个方面。

4、适当了解一些诗歌鉴赏“专