小学六年级科学教案【8篇】.pdf

篇】

小学六年级科学课件篇一

1．了解学生对银河系的了解情况。

（1）教师提问：同学们，你们看过天上的星星吗？它们是什么

样的？

（2）学生讨论并回答。

（3）教师提问：晴朗的夏夜，仰望天空，你是否发现天上有一

条比较明亮的光带，它是什么？

（4）教师谈话：人们把这条光带叫“银河”，你们通过搜集资料

了解了银河的哪些情况？

2．汇报自己搜集的资料，进一步了解银河的情况。

（1）学生汇报自己搜集的资料。

（2）小组活动：每个学生将自己知道的或搜集资料得到的有关

银河的情况写下来，然后进行小组讨论，小组内将大家认同的看法归

为一类，将有争议的看法归为另一类。

（3）小组汇报，教师板书。

（4）根据小组的汇报，将汇报结果汇编成的班级记录：对于银

河相同的看法对于银河的不同意见…………

（5）教师谈话：你们形成的共识都是正确的吗？存在的争议到

底谁的看法对？

3．教师出示相关资料（文字、图片、有条件的可用视频），学生

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（1）教师出示自己准备的资料供学生学习。

（2）提问：根据这些资料，你了解了银河的哪些情况？

（3）简单归纳并且板书银河的基本信息。

（4）同学们对银河系了解的记录，哪些是对的？哪些不对？

4．学习课本上的资料。

（1）谈话：刚才同学们通过搜集资料了解了许多银河的情况，

下面请同学们翻开课本，看课本上给我们的资料。通过学习你们又有

哪些收获？

（2）学生看课本上的资料。

（3）汇报自己的收获。

（4）教师提问：谁能说说牛郎织女的故事？

（5）教师谈话：银河大约包含2000亿颗星体，其中恒星大约

1000亿颗，太阳就是其中典型的一颗。人们把由众多恒星组成的这

一天体系统称为银河系。

（6）提问：银河系有什么特点？

（主要让学生了解银河系形状像一个扁平的盘子，更像运动员投

掷的铁饼。银河系中心被一庞大而近于球形的晕所包围。

（7）提问：从哪里可以看出银河系是一个相当大的旋涡状星系？

（银河系的直径约为80000光年。中间部位厚度约为6000光年）

（8）谈话：通过上面的研究，大家对银河系的了解现在是怎样

的？

2

9）学生回答本节课的收获，其他同学互相补充。

5．教师介绍目前人们对银河系探索的状况，小结本节课的教学

情况。

小学六年级科学课件篇二

一、情境引入

由主题人物在厨房中发现在各种现象，让学生感受到身边到处都

存在着物质的变化，引出“物质的变化是不是产生新物质”的问题，并

板书课题《无处不在的物质变化》。

二、新授

（一）活动一：寻找身边的物质变化。

1、让学生观察煎蛋、燃放烟花、盐溶于水、和面、冰雪融化、

铁制品生锈这些

日常生活中时常能见下马看花变化现象。

2、学生试描述这些变化前后及过程的现象。

（二）活动二：冰的融化。

1、回顾以前（四年级上学期）做过的蜡块加热的实验。

2、使用玻璃杯进行实验，观察冰融化成水的现象及做好记录，

然后进行全班交流。

3、比较冰融化成水的过程与蜡块受热过程。

4、比较讨论后，学生容易得出冰融化和蜡块融化都只是形态发

生了变化。

5、讨论：P5页的现象。

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1、引导学生观察生锈的铁钉和无锈的铁钉，并作记录。

2、用小刀削下铁钉表面的铁锈，然后用砂纸打磨铁钉，即得铁

锈和铁。3、用磁铁靠近铁锈，进行观察。

学生根据自己的经验可以知道磁铁能吸引铁，若铁锈不被磁铁所

吸引，自然就得到了“铁锈还是不是铁”的答案。

3、活动延伸和应用：生活中还有没有类似铁生锈这样的变化呢？

并与