大班体育教案数字格子跳跳乐.pptx

大班体育教案数字格子跳跳乐汇报人：2024-01-29

目录课程介绍与目标热身活动与运动技能游戏规则与玩法数字认知与数学启蒙团队协作与竞技精神课程总结与延伸活动

01课程介绍与目标

数字格子跳跳乐背景010203数字格子跳跳乐是一种结合数字与跳跃运动的儿童体育活动。通过在地面上绘制数字格子，孩子们按照指定的数字顺序进行跳跃。该活动旨在锻炼孩子们的身体协调能力、反应速度和数字认知能力。

通过数字格子跳跳乐活动，培养孩子们的身体协调性、平衡感和数字认知能力。教学目标该活动有助于提升孩子们的自信心和团队协作能力，同时促进他们的身心健康发展。教学意义教学目标与意义

课程时间每次课程时长为30分钟。课程安排首先进行热身活动（5分钟），然后讲解游戏规则和注意事项（5分钟），接着进行数字格子跳跳乐游戏（15分钟），最后进行放松活动（5分钟）。课程安排与时间

02热身活动与运动技能

包括腕关节、肘关节、肩关节、髋关节、膝关节和踝关节的旋转和屈伸运动，以提高关节的灵活性和运动范围。针对大腿后侧、小腿、背部、腹部和手臂等肌肉群进行拉伸，预防运动损伤，提高身体柔韧性。热身运动：关节活动、拉伸运动拉伸运动关节活动

010203双脚跳双脚并拢起跳，落地时呈站立姿势，保持身体平衡，锻炼下肢力量和协调性。单脚跳单脚起跳，另一只脚抬起，落地时呈单脚站立姿势，提高身体平衡能力和单脚支撑能力。交叉跳双脚交叉起跳，落地时呈交叉站立姿势，锻炼下肢协调性和灵活性。基本技能：双脚跳、单脚跳、交叉跳

在掌握基本跳跃技能的基础上，进行连续跳跃练习，提高跳跃的连贯性和节奏感。连续跳转身跳组合跳在跳跃过程中加入转身动作，增加难度和趣味性，锻炼身体的协调性和平衡能力。将多种跳跃动作组合在一起进行练习，提高综合运动能力和创新能力。030201技巧提升：连续跳、转身跳、组合跳

03游戏规则与玩法

数字格子按照1-10的顺序排列，每个数字对应一个格子。玩家需按照数字顺序依次跳过每个格子，不得漏跳或错跳。跳跃时需双脚同时起跳，并落在指定的数字格子上。若玩家在跳跃过程中碰到格子边缘或落地不稳，则视为犯规，需重新开始。游戏规则：数字格子排列、跳跃顺序

玩法介绍：单人挑战、双人竞技、团队接力单人挑战玩家自行挑战，以最短时间完成数字格子跳跃，记录成绩并与其他玩家比较。双人竞技两名玩家同时进行游戏，各自站在起点，按照数字顺序跳跃，先到达终点者获胜。团队接力将参与游戏的玩家分成两队，每队人数相等。每队选出一名队员进行接力跳跃，其余队员在旁边加油助威。先完成接力的队伍获胜。

安全注意事项：避免碰撞、保持安全距离在游戏过程中，玩家需保持安全距离，避免与其他玩家或障碍物发生碰撞。若发现其他玩家有危险行为或存在安全隐患，应及时提醒并制止。在游戏前应对场地进行检查，确保场地平整、无障碍物，以减少意外事故的发生。玩家在游戏中应穿着合适的运动鞋和运动服，避免穿着过于宽松或紧身的衣物影响跳跃。

04数字认知与数学启蒙

学生能够准确识别1-10的数字，并能将数字与相应的数量对应起来。教学目标通过数字卡片、数字积木等教具，引导学生观察、认识和掌握1-10的数字。教学内容游戏化教学，如“数字捉迷藏”、“数字找朋友”等游戏，让学生在游戏中学习和巩固数字知识。教学方法数字识别：认识1-10的数字

学生能够按照数字大小进行排序，培养初步的数学逻辑思维能力。教学目标通过比较数字的大小，引导学生理解数字之间的顺序关系，并学会将数字按照大小进行排序。教学内容实践操作，如使用数字卡片进行排序游戏，让学生在动手实践中掌握数字排序的方法。教学方法数字排序：按照数字大小进行排序

教学内容通过具体的实物或图片，引导学生理解加法和减法的含义，并学会进行简单的加减法运算。教学目标学生能够通过简单的加减法运算，初步理解数学中的加减概念，为后续的数学学习打下基础。教学方法情境模拟，如创设购物、分水果等生活场景，让学生在模拟实践中体验和理解加减法运算的过程。数学启蒙：简单加减法运算

05团队协作与竞技精神

03团队协作意识通过游戏让幼儿体验到团队协作的重要性，培养他们的团队意识和合作精神。01分组合作将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿，共同完成数字格子跳跳乐的挑战。02分工协作在小组内，幼儿们需要分工协作，有的负责指挥、有的负责跳跃、有的负责记录成绩，共同达成目标。团队协作：分组合作，共同完成挑战

竞技规则在游戏开始前，向幼儿们介绍游戏规则和竞技标准，让他们了解如何在游戏中竞争。竞技过程在游戏过程中，鼓励幼儿们积极竞争，争取更好的成绩和表现。挑战自我教育幼儿要勇于挑战自我，不断超越自己的极限，提高自己的竞技水平。竞技精神：培养竞争意识，勇于挑战自我

在游戏过程中，对于幼儿们的良好表现和成绩，要及时给予鼓励和表扬。及时鼓励对于幼儿们在游戏中的