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中学生闲暇生活中的地理意识培养探析的开题报告

一、选题背景

地理意识是指人们对地球及其自然、人文现象的认知、理解和评价。在现代社会，地理知识的重要性越来越被人们所认识。而地理意识的形成则需要长期的教育和培养，尤其在学生中的培养尤为关键。在中学阶段，学生处于青春期和学习发展的重要阶段，其闲暇时间的合理利用对于地理意识的培养也有着积极的作用。因此，本文旨在探讨中学生在闲暇生活中如何培养地理意识，从而为学生的地理学习和健康成长提供支持。

二、研究问题

1.中学生的地理知识储备情况；

2.中学生在闲暇时间中是否有意识地学习和探究有关地理的知识；

3.如何在中学生的闲暇时间中促进地理意识的培养；

4.中学生通过闲暇活动如何提高地理素养和实践能力。

三、研究目的

1.研究中学生的地理知识储备情况，了解其对地理的基本认识；

2.探究中学生在闲暇时间中的地理学习和探究情况，了解他们在何种程度上了解地理知识；

3.分析中学生在闲暇时间中是否存在培养地理意识的机会，探讨如何在这些机会中促进地理意识的培养；

4.通过闲暇时间活动，提高中学生的地理素养和实践能力，让他们掌握更多实用的地理知识。

四、研究方法

1.文献资料法，了解中学生地理意识培养的相关理论；

2.实地调查法，调查中学生的地理知识储备情况，了解他们的闲暇时间如何利用；

3.访谈法，了解中学生对于地理学习和有关地理的闲暇活动的认识和看法。

五、预期成果

本研究旨在探讨中学生在闲暇时间中如何培养地理意识，既有理论方面也有实践方面的研究方法。研究预期可得出以下成果：

1.一份调查问卷，反映中学生对于地理知识的储备情况；

2.分析中学生在闲暇时间中存在的培养地理意识机会，探讨如何有效地利用这些机会；

3.一份针对中学生的地理教育指南，旨在通过闲暇时间活动提高中学生的地理素养和实践能力；

4.对于中学生地理意识培养的相关理论和实践方法的总结和归纳。