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财产认领公告

财产认领公告1

xxx年3月29日，xx市xx科技创业中心与xx市开发投资集团签署《资产转让协议》，将xx市xx科技创业中心(位于xx市体育场路南侧，经六路东侧)的土地使用权、土地范围内的`全部建筑物和构筑物所有权一并转让给xx市开发投资集团。现该区域厂房内尚有一部分设备物资无人认领[xxxx年十月八日经xx市正立公正处进行公正提存(保全证据)]，为维护我公司对厂房使用合法权益。现公告如下：请设备物资所有人持有效物权凭证，自本公告公布之日起三十天内来我公司认领。逾期未予认领的，我公司将所有物资视为无主财产，公告期满后作拋弃物处理。

联系人：xxxx，联系：xxxxxxxxxxx。

xx市开发投资集团

xx年1月3日

财产认领公告2

为了构建平安、稳定的生活环境，制止违法侵占行为，xxxx公司会同公安、司法等相关部门联合执法，对被非法侵占的xxxx公司生活区空置房进行核查、清理，经查共计20户室内的物品所有权不明，目前统一放置在原xxxx第八幼儿园处，请上述物品的所有权人，自本公告公布之日起30日内，持相关手续、身份证等有效证件到xxxx公司房屋清理联合工作组认领，联系人：xxx;联系：xxxxxxx。逾期无人认领的按无主财物处理。

明细如下：

1、五村1幢205室、308室、505室;

2、五村4幢504室;

3、五村5幢508室;

4、五村6幢303室、404室;

5、六村7幢205室、206室、408室、507室、606室;

6、六村8幢407室、502室;

7、六村9幢403室、502室;

8、六村17幢405室;

9、六村18幢301室、405室、501室;

特此公告。

xxxx公司生活区空置房清理工作组

xxx年九月十六日

财产认领公告3

中华人民共和国xx海事局向本院提出申请，称xx轮于xxx年8月进入xx港后一直锚泊于港池通航水域，严重影响xx港及其通航水域的安全，其船舶所有权人不明，请求判令现停泊于xx港的xx轮为无主财产。经检察，xx海事局的申请合法，现发出财产认领公告:xx轮的船舶所有权人应在公告有效期限内向本院认领该轮，公告期满无人认领的，该轮将被认定为无主财产。本公告的有效期间为一年，自本公告公布之日起计算。

联系人：xxxx。地址：xx市xxx路xx大厦1201室xxx海事法院xx庭。：xxxxx。：xxxxxxxxxxx，手机：xxxxxxxxx7。

特此公告

xx年二月十二日

数字朋友谁认领大班教学反思

数字朋友谁认领大班教学反思

——幽默对待因受挫而生气的孩子

今天的数学活动是“找出数字的好朋友〞，很多小朋友一下子就说出了黑板上的数字的好朋友，即少一和多一的数字。但是一向被爸爸妈妈捧在天上的朵朵却连着说错了两个，我请她坐下来再好好想想，待会儿再请她来找别的数字的朋友，转而请了别的小朋友。没一会儿，坐在莉莉边上的小朋友大声喊道：“老师，莉莉哭了。〞莉莉一直被爸爸妈妈宠着，很少受到挫折，因而一小点的挫折就让她感觉自己很受伤很委屈，难受地哭了起来。莉莉没有(jy135幼儿教育)找到数字的好朋友已经是一个既定的事实，单纯的激励她“其实你很棒的〞这样的话就显得苍白无力了。正所谓从哪儿跌倒就从哪儿爬起来，我就要用幽默的语言帮助其从她跌倒的地方爬起来。

案例实录：

教师：“呀，你们听。数字宝宝8正在哭呢！呜…呜〞

幼儿：“老师，哪儿有哭声呀？〞

教师：“你再仔细听，呜…呜，闻声了吧！〞

幼儿：“老师，好像真的有哭声呢，我也闻声了。〞

幼儿：“我好像也听到了呢，真的.有，它在哭。〞

孩子们被我说的像真的一样的描述给感染了，感觉自己真的听到了数字8的哭声。此时莉莉已经进入到我说的情景中，但是没有很积极的融入，依旧在旁观。

教师：“我来问问它，为什么哭呀？〞“哦，原来是没有好朋友了，它觉得很孤单。它还说，莉莉是她的小主人，她一定能帮它找到好朋友的。〞

莉莉：“老师，对，我是8的小主人，我可以的帮它找到好朋友的。它的好朋友是7和9。〞莉莉显得很激动，也很自豪。

教师：“你们听，数字8笑了。哈哈…哈哈，莉莉帮它找到了好朋友，它不孤单了，可以和朋友一起玩儿了。它叫我谢谢莉莉呢。〞

分析：如果在莉莉受挫时教师置之不理，任由其宣泄自己的不良情绪，莉莉就有可能因为这次受挫而开始对自己的能力产生怀疑，变得不自信，对科学活动的积极性也会减弱。而教师用风趣幽默的态度设置情景，巧妙地帮助莉莉搬掉这块绊倒自己的石头，让她从自己跌倒的地方站起来，重新回复自信。