7.2+节奏与旋律+课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册 (1).pptxVIP

第三单元在集体中成长;自主学习;我在多个集体中;观场景，谈角色，明责任;探究：个人节奏与集体旋律的关系;1、个人的生活节奏和集体旋律的关系？

;2.角色冲突产生的原因及处理方法。P67-68;笔记区;集体中的小群体;我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。;第7课共奏和谐乐章节奏与旋律;第7课共奏和谐乐章节奏与旋律;七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”，其他几个人都听大哥的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱……;第7课共奏和谐乐章节奏与旋律;说一说：这样的小团体具有什么特点？我们应该如何对待这样的小团体？;;第7课共奏和谐乐章节奏与旋律;;节奏与旋律;1、晓红面临着钢琴晋级考试，每天都在进行着紧张的练习。一天，老师找到她说，学校合唱团有一场重要的演出活动，希望身为领唱的她能按时参加排练。晓红接过训练时间表一看，大部分和自己练琴的时间冲突，但晓红还是爽快地接受了学校的任务。这说明()

①在集体生活中会遇到角色冲突②遇到角色冲突要学会综合平衡

③遇到角色冲突时，要从整体利益出发④遇到不同集体之间的矛盾时，要以自己所在的局部利益为重

A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④;2、晓莉在日记中写道:“我好喜欢我的板报小组，大家互帮互助、共同进步，这计我感受到一群人的力量，体验到一群人的温暖。”这表明在和谐健康的小群体中更容易()

①感受到集体生活的美好②将自身利益置于集体利益之上

③相互理解、沟通，增长才干④找到自己的位置，体验归属感和安全感

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④;4、壮壮和班上几个同学以“哥们”相称，他们无视班规校纪，上课大声喧哗、随意走动，影响课堂纪律，课间追逐打闹，遇事不分青红皂白就大打出手。你如何看待他们的行为（）

①他们这是将自身利益置于集体利益之上的小团体主义

②这种沾染上江湖义气的友谊与班集体的共同要求会产生矛盾和冲突，我们应该坚持集体主义，反对小团体主义

③他们有正确的是非观，不会损害班集体的利益

④这是集体成员团结一致的体现

A．①② B．②③ C．①④ D．③④;3、近年来，“学霸班级”学霸宿舍”不断被新闻媒体报道。对此现象认识正确的是（）

①在集体生活中，一些志趣相投的人往往自觉或不自觉地形成小群体，有利于他们互学共进

②小群体的成员间有亲密的友谊，有利于互帮互助

③集体中的小群体都有利干个人的成长进步

④小群体的节奏与集体旋律一致时，有利于推动集体建设

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④