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中学课堂教学制度

州泰实验中学课堂教学制度

1.课堂教学要体现出教学方法、教学手段、教学形式、同学思维、课堂气氛活跃，教学内容适度、教学容量适中、同学学习轻松愉快，基础知识、基础技能、革新精神培养要扎实，教学目标、教学过程、教学效果要整体优化。

2.课堂教学中，注重学法指导，让同学学会学习，学会观察，学会操作，学会读书，学会思索，让同学动起来，让课堂活起来，保护和发展同学的好奇心和独立性。

3.教学中要以减轻同学负担为重点，全面推动素养教育。要求做到：准确地把握大纲要求，理解教材的编排意图，保持把功夫备课上，把本领使在课堂上，一节课一节课打基础，向每一节课要质量。

4.严格执行教学计划和教学进度，不随意增减教学内容，做到有人听课和无人听课一个样，评优课和平常上课一个样，做到节节清，不在期末给同学增加负担。

5.课堂教学要因材施教，强化同学多层次训练，注重同学的双基能力，提升调动学困生的积极性，提问辅导学困生要做到有耐心，体贴关怀。使同学真正能学有所得，创造宽松、高效愉快的课堂气氛。激励孩子敏于生疑，敢于存疑，勇于质疑。

6.教师上课教态要亲切和气，仪表端庄，语言要简练、准确、规范生动。板书要有计划，书写工整、规范，严禁课堂上体罚或变相体罚同学。建立新型的师生关系，树立爱生如子，敬业高效的典型教师。

7.重视课堂教学卫生，注意培养同学读书、写字、坐、立、行的正确姿势，搞好用眼卫生。

8.课堂教学要充分发挥先进的现代化教学设备潜能，充分利用各种辅助手段进行教学，调动同学学习的积极性，从而激发同学极大的学习热情。

9.教师要认真掌握每节课同学的缺席状况，保持合格的课堂教学秩序，对因病因事缺席状况。

10.教风严谨。按时上课，不迟到，不空堂，不拖堂。对同学必须心中有数。关于课堂上出现的特别问题，任课教师负责处理。

篇2:学校课堂教学的总体要求

河天学校课堂教学的总体要求

课堂教学是教学活动的主要形式，提升课堂教学的质量是提升教学质量的主要途径。

〔1〕认真上好每一节课，确保教学目标的实施，并按课程标准要求，在课堂教学中渗透德育教育，做到教书育人。

〔2〕满腔热情，面向全体同学，既严格要求又耐心引导，营造和谐的教学氛围。

〔3〕教师在上课前应提前到达课堂，催促同学做好课前准备或做好眼保健操。充分利用好课堂教学时间，既不提前下课，也不拖堂。

〔4〕认真处理好同学与教师间主体与主导的关系，传授知识与培养能力的关系，依据教材内容以课程标准的三维目标精心设置教学，处理好讲与练的关系。向40分钟要质量。

〔5〕适当地运用多媒体和其它教学手段，在运用多媒体教学过程中，正确制定主板书和副板书的关系。

〔6〕教学语言精练，用一般话进行教学。上课教师的服装要大方端庄，教态自然。

篇3:西团中心小学课堂教学评价标准

团西中心小学课堂教学评价标准

一、教学目标

1、符合同学的实际，要求明确、适度、具体、可操作，关注个体差异，促进不同同学的发展。

教学目标的制定要符合本班同学的实际，力求达到目标明确、适度、具体、可操作：

关注同学个体差异，因材施教，使不同同学在基础学力、发展学力、创造学力得到不同水平的发展。

2、注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机整合。

教学目标要符合新课程理念；

注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机整合；

与同学的心理特征和认知水平相适应。

二、教学内容

3、活化教材，注意教材内容的整合，为同学提供现实的、有意义的和富有挑战性的教学内容。

注意教学内容的重组和整合，活化教材；

教学内容与现实生活和生产劳作有机结合；

学习材料充足、注重布局、条理清楚，为同学提供富有挑战性的教学内容。

4、内容的浮现有助于同学的自主、合作、探究学习。

学习内容的选择和处理科学；

内容的浮现有助于同学积极开展自主、合作、探究学习。

三、教学方法

5、为每个同学提供平等的学习机会，帮助同学在自主探究、动手施行和合作交流中获得发展。

为每个同学提供平等参加的机会；

对同学的学习活动进行有针对性的指导，及时采纳积极、多样的评价方式；

教师的言行有助于同学在自主探究、动手施行和合作交流中获得发展。

6、创设有利于同学身心健康的学习环境，善于激趣引疑，启迪革新思维。

学习环境的创设有