人教版小学数字四年级教资面试试讲逐字稿22篇.pdfVIP

三角形的内角和

导入：同学们看，三角形王国吵起来了，我们一起来看一看，原来们两个都说自己

的内角和比对方大，其中一个说我比你大，所我的内角和也比你大，同学们你们都

同意吗？看来同学们说不清楚，那我们先来看一看们争论的焦点是什么呀？对，是

三角形的内角和问题。那这节课就让我们一起走进三角形的世界，去探究三角形的内

角和的奥秘。

哪位同学先来说一说什么是三角形的内角？请你来说，说的非常准确，三角形的三个

角都是三角形的内角，而三个内角加起来就是三角形的内角和。

我们用符号来表示角角角三就是三角形的内角和，那三角形的内角和到底等于

1+2+

多少呢？我们一起来探究一下。请同学们拿出我们的三角板，量一量，看三角板的内

角和分别是多少？赶紧开始吧。老师看同学们都已经量完了，谁来说一说你的测量结

果？请你来说。说的非常棒，一个三角板的三个内角分别是30度，60度和90度，将

它们加起来就是180度。其同学呢？

请你来说。测量的另一个三角板的结果是度，度度，将它们加起来也是

454590180

度。这两个三角板的内角和都是180度。那是不是其形状的三角形内角和也是180

呢，你能得到怎样的猜想呢？请你来说。你这猜想真大胆，猜想三角形的内角和都是

180度。

那到底正不正确呢？我们带来一起探究一下。请同学们画几个不同类型的三角形,量

一量，算一算，看三角形内角和分别是多少？先独立思考，在小组合作。老师相信小

组的力量是强大的，讨论完成，端正的坐姿来示意老师。开始。老师看同学们都已

经坐的很端正了。哪位同学愿意向大家分享一下你们小组的讨论成果,老师看一组的

同学手举的像小树林一样，那就一组三号同学请你来说。你们小组的动手能力可真

强。是运用测量的方法来计算的。测量出了三个三角形的内角和分别是179,180和

181度。

其同学还有不同的方法吗？来三组二号同学。请你来说。你的方法可真直观，请坐。

们小组是运用拼图的方法。首先将三角形的三个内角剪下来，然后将它们的顶点拼在

一起。最后发现了组成了一个平角。我们知道一个平角的度数是180度。所得到结

论是，三角形的内角和是180度。

同学们，你们都想到这个方法了吗？赶紧在运用手中的三角形来试一试这种办法。老

师看同学们都已经完成了，那其小组还有不同的方法吗？六组一号同学请你来说。

你这方法可真有创意，运用的折纸法来计算的。将三角形的三个顶点往里折，正好拼

成了一个平角，也算180度，所也得到了结论，三角形的内角和是180度。

同学们赶紧再用这种方法来试一试。同学们可真是太棒了，这么快就想出了这么多种

方法来计算三角形的内角和。那我们再来回顾看一看这三种方法，它们之间结合前面

的探索过程那我们把一米平均分成1000份呢，其中的一份儿又是多长？对，是lrrnn,

那你又能得到怎样的结论呢？谁来说一说？请你来说。你的小脑袋可真灵活。三位小

数就表示的是千分之几。那四位小数呢，对万分之几，此类推。

同学们可真是太棒了，这么快就探索出了小数的意义。

通过刚刚的探索我们知道了分母是10,100,1000的分数，我们都可用小数来表示，

一位小数表示的是十分之几，两位小数表示的是百分之几，三位小数表示的是千分之

几。而小数的计数单位是1/10,1%,1%。分别写作0.10.010.001o那同学们想一想，每

相邻两个计数单位之间的进率是多少呢？对呀,是10,因为十个1mm就是Icmo

在和同桌之间互相说一说，交流，感受一下这个过程。老师看同学们都已经交流完了，

那你们掌握了这节课所学习的知识了吗？

这么自信，敢不敢接受老师的挑战？请看大屏幕。根据图示写出它的分数和小数。哪位

同学来说一说你的答案。请你来说。看来同