幼儿园德育活动方案教案.pptx

幼儿园德育活动方案教案

汇报人：XXX

2024-01-09

目录

contents

德育活动目标

德育活动内容

德育活动方式

德育活动评价

德育活动实施计划

德育活动效果预期

德育活动目标

01

培养幼儿积极向上的情感态度和价值观，增强幼儿的自我意识和自我管理能力。

培养幼儿的社会责任感和集体荣誉感，提高幼儿的团队协作和交流沟通能力。

培养幼儿良好的道德品质和行为习惯，促进幼儿身心健康成长。

总体目标

培养幼儿尊重长辈、关心他人的品质，养成文明礼貌的行为习惯。

培养幼儿诚实守信、遵守规则的品质，树立正确的道德观念。

培养幼儿热爱劳动、珍惜劳动成果的品质，增强幼儿的自我保护意识。

具体目标

培养幼儿成为具有良好道德品质和行为习惯的公民，为幼儿的未来发展奠定坚实的基础。

培养幼儿成为具有积极向上的情感态度和价值观的人，为幼儿的终身发展提供有力保障。

培养幼儿成为具有社会责任感和集体荣誉感的人，为社会的和谐发展做出贡献。

长期目标

德育活动内容

02

诚实守信

教育幼儿要言行一致，不说谎话，守时守信。

总结词

培养良好品德

尊重他人

引导幼儿学会尊重师长、同学和家人，不打架、不骂人。

节俭环保

教育幼儿珍惜物品，不浪费食物和水电，爱护环境。

勤劳勇敢

鼓励幼儿自己的事情自己做，不怕困难，勇于尝试。

基础道德教育

总结词

国旗、国歌教育

传统节日教育

民族英雄故事

爱国主义教育

01

02

03

04

培养爱国情怀

向幼儿介绍国旗、国歌的由来和意义，培养其爱国意识。

利用春节、清明节、端午节等传统节日，向幼儿介绍传统文化和习俗。

给幼儿讲述民族英雄的故事，培养其民族自豪感和爱国情感。

集体任务完成

鼓励幼儿认真完成集体交给的任务，培养其责任感和使命感。

服从集体安排

引导幼儿学会服从集体安排，不搞特殊化，尊重集体决定。

团结互助

教育幼儿要团结友爱，互相帮助，共同进步。

总结词

培养集体意识

班级活动参与

鼓励幼儿积极参与班级组织的各类活动，增强集体荣誉感。

集体主义教育

培养社会责任感

总结词

教育幼儿要爱护公共设施和财物，不随意破坏和浪费。

保护公共财物

教育幼儿在公共场所要遵守秩序，不大声喧哗、不乱扔垃圾等。

公共场所行为规范

向幼儿介绍交通规则，教育其过马路要走人行横道、看红绿灯等。

交通规则遵守

引导幼儿尊重各行各业的劳动者，珍惜他人的劳动成果。

尊重劳动者

02

01

03

04

05

社会公德教育

德育活动方式

03

课堂教育

德育课程

通过设计专门的德育课程，向幼儿传授道德观念、行为准则和社会规范等方面的知识，培养幼儿的道德意识。

故事教学

利用生动有趣的故事情节，引导幼儿理解道德观念，培养良好的道德品质。

角色扮演

通过让幼儿扮演不同的角色，体验不同情境下的行为选择，培养幼儿的道德判断和行为能力。

组织各种主题活动，如环保、慈善等，培养幼儿的道德情感和社会责任感。

主题活动

节日活动

社区服务

利用各种节日和纪念日，开展相关的德育活动，如清明节扫墓、国庆节庆祝等。

让幼儿参与社区服务活动，如帮助老人、关爱残疾人等，培养幼儿的公益意识和奉献精神。

03

02

01

课外活动

通过家长会、家园联系册等方式，与家长共同制定德育计划，促进家园共育。

家园共育

向家长传授德育理念和方法，帮助家长更好地教育孩子，培养良好的家庭氛围。

家庭教育指导

通过家校互动平台，让家长了解学校德育活动进展情况，共同关注幼儿德育发展。

家校互动

家庭教育

德育活动评价

04

评价德育活动是否达到预期目标，包括知识、技能、情感态度等方面的目标。

目标达成度

评价德育活动的内容是否丰富，是否涵盖了德育教育的各个方面，如爱国主义、集体主义、社会公德等。

内容丰富度

评价德育活动的形式是否具有创新性，是否能够吸引幼儿的兴趣，激发幼儿的参与热情。

形式创新性

评价德育活动的实施效果是否具有持续性，是否能够在活动结束后继续对幼儿产生积极影响。

效果持续性

评价标准

通过观察幼儿在德育活动中的表现，了解幼儿的思想道德状况和德育活动的实施效果。

观察法

通过向幼儿家长发放问卷，了解家长对德育活动的评价和意见，以及对幼儿思想道德状况的反馈。

问卷调查法

通过测试幼儿在德育活动中的知识、技能和情感态度等方面的表现，了解德育活动的实施效果。

测试法

通过对典型案例的分析，了解幼儿在德育活动中的表现和成长情况，以及德育活动的优缺点。

案例分析法

评价方式

评价结果应及时反馈给相关人员，以便及时调整和改进德育活动方案。

及时性

准确性

针对性

可行性

评价结果应准确反映幼儿的思想道德状况和德育活动的实施效果，避免夸大或缩小问题。

评价结果应针对不同幼儿的实际情况提出具体的建议和指导，帮助幼儿健康成长。

评价结果应具有可行性，能够为相关人员提供切实可行的改进方