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15篇

八年级语文下册教学计划1

一、指导思想

全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性。树立

“大语文”教育观念，努力培养和提高人的语文素质。积极开发每个

学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我教育和终身教育的

意识。语文不仅要让学生学到了语文知识和能力，更重要的是要提高

思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等，为培养适合未来社会

所需要的新人而努力奋斗！

二、教学的总要求

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施

“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，

为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条

件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的

基础。

三、教材分析：

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新

目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学

生在学习中的主体地位。

本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题

进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科

在不断的实践中，提高学生学习语文的积极

性，培养实践能力、创新能力和探究能力。根据对课改精神的学习和

对语文教学方向的把握，我们初步拟定了本学期语文教学的培养目

标。

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义

精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想

品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学

生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发

展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期

要创造一个良好的开端，打下基础。

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描

写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的

音形义。

掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正

确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能

力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环

境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具

有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，

提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的

一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了

解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报

的习惯。

人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进

行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运

用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人

处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

四、班级基本情况分析。

本班共有学生46人。学生好的习惯正在逐步养成，学习兴趣和

学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了

较大的提高。虽然优秀率有所差异，但存在的问题不容乐观：目前班

级学生最大的特点是两极分化严重，而且’尾巴’较大，大部分学生

学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在

根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理

解与运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平

都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝

大多数学生来说，并非福音。

五、教改措施

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极

投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生

负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，

努力提高课堂教学质量。

2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本

校本地的实际情况出发，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，

面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的

名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言

交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强

学习的后劲，为学生今后的发展打下基