第五单元课内外类文阅读专项练（试卷）部编版语文四年级上册 (1).docx

第五单元课内外类文阅读专项练

一、课内阅读

风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

1．文中画线的句子让“我”想象到小麻雀是个怎样的状态呢？

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2．用“______”画出具体描写小麻雀的句子。从_______、__________（短语）可以看出小麻雀___________。作者这样写是因为__________。

3．这一段话在文章中属于故事的__________。（填序号）

①起因????②经过????③结果

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

4．写出下列词语的反义词。

庞大()???????????危险()??????????绝望()

5．文中画线的句子用_______的修辞手法，突处了老麻雀___________的心情。

6．仿照文中画线的句子用加点的词写一句话。

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7．“一种强大的力量”指的是什么？你从中体会到了什么？

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我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

8．这段话写出了天都峰的两个特点：________和________。

9．请用“——”画出描写天都峰“高”的句子。

10．请用“???????”画出描写天都峰“陡”的句子。

11．作者写天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的________，暗示爬天都峰要有________。

阅读《爬天都峰》选段，完成习题。

在卿鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”

不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!

爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”

12．爬上天都峰以后，“我”和老爷爷为什么要互相道谢？（???）

A．老爷爷拉着“我”，“我”扶着老爷爷，“我们”才爬上了天都峰。

B．“我们”从对方身上受到鼓舞，汲取力量，所以互相道谢。

13．语段中画横线的句子中的“力量”指的是（?????）。

A．善于向他人学习的精神。

B．不怕困难、勇于攀登的精神。

14．文章的题目为《爬天都峰》，作者写如何“爬”的文字并不多，而用了大量笔墨写“我”与老爷爷的两次对话，其用意是什么？

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二、课外阅读

海象

北极海域里有一种“象”叫海象。海象和陆地的象有相似的地方，但它们之间并没有什么亲缘关系。陆地的象有四条粗壮的腿，而海象要在水中游来游去，所以四肢变成了鳍状。

母海象非常喜爱它的子女，常常用前肢抱着孩子，母子形影不离，相依为命。在水中游泳时，母海象让小海象骑在自己背上或紧紧抱住自己的脖子。

小海象一旦不幸被捕，母海象便不惜冒生命危险，奋起攻击捕海象的船只，营救自己的孩子。如果母海象被捕了，小海象就会一直叫着寻找妈妈，有的竟跟踪捕海象的船只，久久不忍离去。

海象有团结互助的精神。海象的大敌是北极熊和虎鲸，当海象遇到它们的袭击时，总是群起抵抗，进行自卫。别看北极熊个头那么大，样子那么凶，面对海象群的自卫攻击，也只有落荒而逃。海象在冰上睡觉时，往往有一头海象担任警卫。

15．根据意思写出相应的成语。

（1）形容作战失败而慌张逃命。()

（2）互相依靠着过日子。()

（3）形容彼此关系极好，经常互相伴随。()

16．画横线的句子运用的说明方法是（???）。

A．举例子 B．作比较 C．打比方

17．海象团结互助的精神体现在哪里？

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18．短文向我们介绍了海象哪些方面的特点？

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