统计学习题课(1-4章).pptVIP

第一章1.“统计”一词的基本涵义是（D）A、统计调查、统计整理、统计分析B、统计设计、统计分组、统计计算C、统计方法、统计分析、统计计算D、统计学、统计工作、统计资料2.根据统计方法的构成，统计学可分为（D）A、统计资料的收集和分析B、理论统计和运用统计C、统计预测和决策D、描述统计和推断统计3.了解某地区职工情况时，统计指标是（C）A.该地区某个企业B.该地区每个职工C.该地区职工工资总额D.某企业人数1000人4.某地区全部商品作为总体，每一商店为总体单位，则该地区全部商品零售额是（A）A.数量指标B.品质标志C.质量指标D.数量标志5.要了解某班50个学生的学习情况，则总体单位是（D）A.50个学生B.50个学生的学习成绩C.每一个学生D.每个学生的学习成绩6.某班三名学生统计学的考试成绩分别是76分、85分和92分，这里的“统计学成绩”是（c）A.数量指标B.质量指标C.数量标志D.品质标志7.据对某市工业生产进行调查得到的资料，其中的统计指标是（BCE）A.某企业为亏损企业B.全市工业产值1.2亿元C.全市机床台数7500台D.某企业资金利税率为30%E.全市工业企业职工人数10万人8.指出下列指标中的质量指标（ABD）A.劳动生产率B.单位产品工时消耗量C.利税额D.设备利用率E.新产品品种数第二章1.某些产品在检验和测量时常有破坏性，一般宜采用（D）A、全面调查B、典型调查C、重点调查D、抽样调查2.下例调查中，最适合采用重点调查的是(A)A、了解全国钢铁生产的基本情况B、了解全国人口总数C、了解上海市居民家庭的收支情况D、了解某校学生的学习情况3.区分全面调查和非全面调查的标志是（D）A.最后取得的结果是否反映总体特征的全面资料B.调查组织方式不同C.搜集资料的方法不同D.调查对象包括的范围不同4.抽样调查与典型调查的根本区别在于（B）A.调查的范围不同B.选取调查单位的方法不同C.组织方式不同D.作用不同第三章1.变量数列的构成要素是（B）A、分组标志和指标B、分组标志和次数C、数量分组标志数值和频数D、品质分组标志属性和频数2.下列哪一种资料，适合编制单项数列（B）A、连续型变量且各变量值变动比较小B、离散型变量且各变量值变动比较小C、连续型变量且各变量值变动幅度较大D、离散型变量且各变量值变动幅度较大3.统计分组时，若某标志值刚好等于相邻两组上下限数值时（B）A、将此数值归入上限所在组B、将此数值归入下限所在组C、归入这两组中任意一组均可D、另立一组4.统计分组后，应使（A）A、组内具有同质性，组间具有差异性B、组内具有差异性，组间具有同质性C、组内具有差异性，组间具有差异性D、组内具有同质性，组间具有同质性5.某种产品单位成本计划规定比基期下降了3.5%，实际比基期下降3.5%，单位成本计划完成程度为（）A.116.7%B.100.5%C.85.7%D.99.5%6.变量数列中各组频率的总和应该（B）A．小于1B.等于1C.大于1D.不等于17.一般情况下，按年龄分组的人口死亡率表现为（C）A.钟型分布B.正J型分布C.U型分布D.S型分布8.在全距一定的情况下，等距数列中的组距与组数的关系为：（B）A.成正比B.成反比C.不成比例D.无法判断9.利用组中值反映分布在该组中各单位变量值的一般水平是因为（C）A.组中值就是组平均数B.组中值比组平均数更有代表性C.无法计算组平均数D.组中值更有说服力第四章1.某市2003年底总人口700万人，该数字说明全市人口（B）A、在年内发展的总规模B、在统计时点的总规模C、在年初与年末间隔内发展的