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2023-2024年高校教师资格证之高等教育学综合提升测试卷附答案

单选题（共20题）

1.下列决策模式中，（）不属于高校组织决策模式。

下列决策模式中，（）不属于高校组织决策模式。

A.行政主导模式

B.党政主导模式

C.学术主导模式

D.双重结合模式

【答案】B

2.不属于个案研究法的特征的是（）。

不属于个案研究法的特征的是（）。

A.研究对象的特殊性

B.研究结果的普适性

C.实施方法的综合性

D.资料来源的多元化

【答案】B

3.对高等教育结构的形成、发展和调整起决定性影响的是（）。

对高等教育结构的形成、发展和调整起决定性影响的是（）。

A.文化因素

B.科技因素

C.教育因素

D.经济因素

【答案】D

4.教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、深入、自我调节性的思考，并寻求多种方法解决问题的过程是（）。

教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、深入、自我调节性的思考，并寻求多种方法解决问题的过程是（）。

A.教学研究

B.教学观念

C.教学反馈

D.教学反思

【答案】D

5.教学计划管理包括（）。

教学计划管理包括（）。

A.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节

B.教学计划的监督

C.教学计划的监督与评估

D.教学计划的执行、监督与评估

【答案】A

6.高等教育宏观结构不包括（）。

高等教育宏观结构不包括（）。

A.地域结构

B.形式结构

C.队伍结构

D.层次结构

【答案】C

7.高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是（）。

高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是（）。

A.研究型教育

B.发展个性教育

C.全面发展教育

D.职业性专业教育

【答案】D

8.《普通高等学校设置暂行条例》属于（）。

《普通高等学校设置暂行条例》属于（）。

A.教育行政法规

B.教育法律

C.地方性教育法规

D.教育规章

【答案】A

9.大学教师的首要职责是（）。

大学教师的首要职责是（）。

A.教书育人

B.科学研究

C.服务社会

D.引领社会

【答案】A

10.对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。

对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。

A.通识教育与专业教育相互排斥

B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分

C.以专业教育为主，通识教育为辅

D.通识教育是专业教育的延伸与深化

【答案】D

11.我国高等教育可追溯到哪个时期（）。

我国高等教育可追溯到哪个时期（）。

A.夏

B.商

C.周

D.汉

【答案】C

12.高校专业具有“双重性”，即学科性和（）。

高校专业具有“双重性”，即学科性和（）。

A.教育性

B.规范性

C.职业性

D.指令性

【答案】C

13.最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。

最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。

A.苏格拉底

B.费希特

C.洪堡

D.范海斯

【答案】B

14.正确处理教学与科研的关系，应是（）。

正确处理教学与科研的关系，应是（）。

A.以教学为主

B.以科研为主

C.教学与科研兼顾

D.按学校考核来取舍

【答案】C

15.以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式，三种模式

以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式，三种模式

A.课程内容综合化趋势

B.课程实施多样化趋势

C.课程方向人文化趋势

D.课程性质职业化趋势

【答案】A

16.在西方国家的高等学校内部，存在两种主要权利，即（）。

在西方国家的高等学校内部，存在两种主要权利，即（）。

A.学术权利与行政权利

B.教师权利与学生权利

C.政党权利与学术权利

D.教授权利与学生权利

【答案】A

17.维持和巩固高校师生道德关系是靠（）。

维持和巩固高校师生道德关系是靠（）。

A.成就感和义务感

B.责任感和义务感

C.是非感和义务感

D.亲近感和责任感

【答案】B

18.在学制方面单一公立系统、单一管理部门的代表国家是（）。

在学制方面单一公立系统、单一管理部门的代表国家是（）。

A.意大利

B.美国

C.澳大利亚

D.法国

【答案】A

19.有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。

有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。