社会体育组织机构参与学校课后延时服务的路径研究.pdfVIP

通过延时托管减轻学生

学业压力，培养学生各方面素质，是落实双减”政策的重要措施之一。但是在当

前的课后延时服务工作中，学校依旧存在着一些问题，如监管不到位、目标不明

确等，在一定程度上制约了学校课后延时服务工作开展。因此，当前学校应该提

高对课后延时服务的重视程度，并针对问题积极开展交流、探讨会，从而有效制

定出明确的解决问题的方案、方法。

一、当前中学体育课后延时服务开展存在的问题

（一）没有明确具体的课后延时服务方案

在当前阶段，很多中学原校的课后服务延时工作仍处于初期发展阶段，针对

时间、制度、责任分工等各个方面，学校还没有进行综合、全面的考虑，并没有

结合学校实际情况制定明确的制度、要求，导致当前课后延时服务内容单一、目

标模糊，课后延时服务质量较差。有些中学院校虽然针对课后延时服务，制

定了多种教学方案，但是缺乏针对性、有效性，方法不够新颖、内容不够完善，

无法充分地促进课后延时服务工作的深度进行，无法充分地将课后延时服务的作

用充分发挥出来。且在当前的课后延时服务工作中，很多学校是由体育教师担任

管理、工作职位的，体育教师分身乏术，且并不能够全面地教授各个体育项目，

导致体育课后延时服务的专业性低、服务质量差，并没有建立长效方案、机制，

达不到当前双减“”下减“负提质”效果，无法有效推动学生的全面发展。

（二）体育课后延时服务目标不清晰

在当前教育背景下，如何有效地促进校园教育发展、增强学生的身体素质，

是当前学校、社会所需要关注、思考的问题。课后延时服务活动是为了落实双“

减”政策而有效开展的，为了充分地促进学生的全方面成长，但是在当前课后延

时服务存在目标不清晰的问题，很多家长在当前并没有认可课后延时活动，也不

愿意让学生参与到课后延时服务中，认为学生在学校的主要任务就是学习，觉得

此外，很多学校对于课后延时服务的重视程

度不足，且缺乏充足的管理、工作经验，没有确立明确的体育课后延时目标，导

致当前课后延时服务工作成效较低。

（三）没有构建完善的体育教育管理机制，课后延时服务监管力度不足

中学课后延时体育服务的开展，从上至下涉及人社局、财政局、学校、家长、

第三方公共服务及其他社会力量，这就需要充分地建立科学的监管制度、协调机

制。但是在当前，很多中学的课后延时服务工作刚刚起步，并没有建立完善、完

备的质量监测标准，当前很多中学院校在体育课后延时服务中，将工作的重心、

重点放在提高课后服务活动内容丰富、质量提升上，缺乏监管意识，并没有对课

后延时服务工作进行全面监管，且没有构建明确的评价机制、评价方案，也在一

定程度上限制了课后延时服务活动作用的发挥。其次，开展体育运动会存在各种

安全隐患，有很多学校在课后延时服务中，考虑到学生的安全方面，减少了课后

体育活动、体育训练力度较低，使得当前的中学体育课后延时服务中普遍出现了

强度低、重形式、内容少”等问题，限制着课后延时服务活动的有效落实，也无

法有效锻炼学生的体育素质、培养学生的运动技能。

二、社会体育组织机构参与学校课后延时服务价值

（一）减轻学生学业负担

双减“”政策要求学校有效减轻学生的学业压力，为学生创造自由、轻松的学

习环境，以使得学生能够主动加入课程学习中，促进对学生的全面素质培养。将

社会体育组织机构有效引入到学校课后延时服务中，能够充分地丰富学校体育项

目，除了足球、篮球、排球等运动，还能够添加轮滑、跆拳道等体育项目，丰富

了课后延时服务活动内容，使学生能够拥有更多的选择，满足当前学生的个性需

求，能够以兴趣有效地带动起学生的参与积极性，学生在课后延时服务中能够感

受到乐趣，进而能够减轻学生的学业压力。其次，多元化的体育活动也具有

游戏的多项特征，能够使学生充分地摆脱文化课的束缚，在课后延时服务活动中

舒缓学生的压力，促进学生的个性化发展。

（二）促进学生的全面发展

课后体育演示服务承担着促进学生体质健康的任务，以往学生的学业压力过

重，课后时间都用来做作业、学习，缺乏体育锻炼，所以在体质健康方面也出现

了一定的问题。将社会体育组织机构有效融入学校课后延时服务中，能够充分地

提升学校体育课后延时服务的质量、专业水平，能够根据学生的身体情况、体能

运动水平进行具体化、针对化的分析，并制定出符合各学