(精选课件)点亮小灯泡.ppt

外面：绝缘的橡胶。里面：导电金属丝。*小灯泡电池导线探究活动：点亮小灯泡*1.小组合作探究，比一比哪个小组接亮的方法多；2.仔细观察连接的电路，试着用简单的图画出连接装置。每接亮一种，就用示意图画出来；不亮的也用示意图画出来。3.思考亮与不亮的原因，试着用笔画出电在电路里流动的路线。4.小组完成后，将材料放回，请坐好。温馨提示*简便画法：电流的流动路径*（1）（2）（3）这些小灯泡能发光吗？发光短路发光（4）断路*警告：发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里的插座中的电做实验！我们能不能直接用家里、学校插座中的电做实验？*请你对家中使用的电器做个调查：1.家中有那些家用电器？2.有哪些电器是用电池作电源的？3.家中每个月的最高用电量是多少？最低用电量是多少？4.我们能提出家庭节约用电的建议吗？**玻璃泡连接点灯丝金属架AB*断路:电路中电流不通，电没有形成回路，断了就叫做断路。*短路:用导线直接把干电池的正负极连接起来,这种现象叫短路。短路时,电池和导线在一瞬间发热发烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很快就会被破坏。*玻璃泡金属架灯丝连接点（连接螺纹部分）连接点（锡点）*+-*PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT图表：/tubiao/PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/资料下载：/ziliao/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/PPT论坛：PPT课件：/kejian/语文课件：/kejian/yuwen/数学课件：/kejian/shuxue/英语课件：/kejian/yingyu/美术课件：/kejian/meishu/科学课件：/kejian/kexue/物理课件：/kejian/wuli/化学课件：/kejian/huaxue/生物课件：/kejian/shengwu/地理课件：/kejian/dili/历史课件：/kejian/lishi/*四年级科学下册第一单元《电》点亮小灯泡牙克石育才小学教师：赵丽波*实验教学内容《点亮小灯泡》是教科版《科学》四年级下册第一单元的第二课，教材在设计上把教学内容分2个部分。第一部分：观察小灯泡，了解小灯泡的构造；第二部分：通过实验让学生自主探究如何点亮小灯泡。*实验教学目标：知识目标：1.知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。2.初步认识电路的意义，即利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。3.认识到一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。4.知道把电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路，了解短路对电路的影响。能力目标：学会用不同方法点亮小灯泡。观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。情感目标：体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣，鼓励学生通过阅读等方式收集更多的信息资料，并保持和发展探究周围事物的好奇心。*教学重点：（1）认识小灯泡的结构特点，指导观察小灯泡的连接装置并点亮小灯泡。难点：（2）理解电路中电流的流动路线。区分通路、短路和断路。*学情分析：教材的这种布局，体现了两大优势：1.充分调动了学生学习的兴趣。因为点亮小灯泡是小学生很感兴趣的活动，特别是当小灯泡在自身努力下发出灿烂光芒时，会带给学生个体十足的成就感。而课程在设计时，首先介入了“让小灯泡亮起来”的活动，这是非常迎合学生心理需求的。2.非常有利于学生掌握电路的具体连接方法，“过程与方法”目标得以有利突破。但这样的安排是否最大价值化地挖掘了教材活动的科学内涵，学生是否在亲历活动中，生发了科学概念，体会到了科学学习中一些内在品