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区域游戏活动计划

区域游戏活动计划1

一、本学期研究主要目标

1、依托我园课程特色，围绕主题发展目标及发展脉络，提供适宜而丰富的

材料，进幼儿自主、个性化成长，探索适宜本园的区域活动的内容、组织形式。

2、加强对区域中幼儿活动情况的观察，记录幼儿操作情况，分析区域活动

内容和材料的适宜性、层次性和趣味性。

3、整理区域活动内容的相关资料。采取拍照、复印、文字说明和记录等多

种形式收集、整理区域活动的资料。

4、探索区域活动中家长资源的运用。开发家长资源，充分调动家长参与区

域活动的积极性，提供机会和空间，鼓励家长以多种形式参与到区域活动中来。

二、研究内容：

1、研讨核心：

①区域场地划分是否合理?环境设是否适宜?材料提供是否符合儿童年龄

特点并进儿童进一步发展?

②以重点指导区为例的“区域观察记录表”和“区域材料投放表”的投放与

使用，分析记录表格的价值取向。

2、开放班级与教师任务：

①每月大班年级组各一个班级提供观摩研讨现场，并详细提供与单元课程相

关的重点指导区各1个游戏相关说明文字(名称、目标、材料准备、玩法)和照片，

以丰富幼儿园单元课程中区域游戏部分的内容。

②记录观摩过程中大家对于班级游戏的建议并整理成电子稿供大家分享。

3、研究方法：观察法、行动研究法、试验法

三、研究主要方式

1、通过现场观摩、研讨互动、案例分析、外出参观等参与式培训，开展研

究探讨活动。

2、以重点区域为突破点，探索资源科的建立，全面探讨活动中区域活动开

展的特点。

四、研究要求

1、认真学习、领会区域活动的精神和理念，主动查找和学习有关区域活动

的书籍及资料。

2、积极做好日常实践和承担观摩活动的任务，及时收集、整理和总结经验，

强调活动的实效性。

3、珍惜培训机会，按时参加活动，认真完成各项任务。

、活动实施安排：

本学期教研组活动共四次，时间为每月一次，总指导：李翊，具体负责：大

班组老师。

区域游戏活动计划2

新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满

足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经

验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个

别差异，进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。

游戏活动是孩子们的最爱，自从区域游戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎

和喜爱。在游戏中根据孩子的发展水平和教育目标为幼儿设活动环境，投放活

动材料，在投放材料上遵循孩子的认知能力和动手操作能力，能按照自己的想法

和意愿操作材料，进行自由自主的学习，帮助幼儿在游戏中获得或扩展相关经验。

通过游戏认识并体验人与人的关系，在上一学期的游戏活动实践中，孩子们找到

了自我表现的机会，幼儿的交往能力、语言表达能力都明显的有所提高。因此，

在本学期开学前，针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，并能够结合自己

的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问

题。让孩子们学会互相谦让、用礼貌用语交往，感受游戏的快乐。同时，丰富幼

儿的知识经验和生活印象，根据本班幼儿学习与发展的具体情况，具体目标如下：

制定本学期游戏。

一、班况分析：我班现在有幼儿31名，其中男生20人，女生11人。经过

一学期的幼儿园生活，孩子们已经掌握了一些生活动的知识。自理能力得到了很

大的提高，本学期我们将根据幼儿的年龄特点为幼儿开设各种各样的区角活动，

让幼儿在自己喜欢的活动中学到更多的知识，进幼儿全面素质的形成、发展和

提高。

二、设区域活动

根据中班幼儿健康、社会、认知、语言、艺术等方面发展的需要和《幼儿园

教育指导纲要（试行）》的要求，我们为孩子设了“体育角”、“自然角”、

“农家小院”、“图书角”“美工区”“建构区”等不同形式的区域活动。为幼

儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能

的机会。

三、区角设置

（一）体育角：

为了得到更多丰富的户外活动，根据中班孩子年龄特点，我们利用废弃的物

品，动员了所有家长和我们一起自己制作了体育器械，沙包、飞碟、梅花桩等，

这样的体育器械我们不只是为了玩，我们还要玩出多样化，让更多的器械进入

到我们孩子的生活，让我们的孩子健健康康的