教师事业单位岗前培训.pptx

教师事业单位岗前培训汇报人：XXX2024-01-10

CATALOGUE目录培训目的与意义培训内容与方法培训课程安排培训师资力量培训效果评估培训后续支持与服务

01培训目的与意义

培训目的提高教师的教育教学能力通过培训，使新教师掌握教育教学的基本理论、基本知识和基本技能，能够有效地开展教育教学活动。促进教师的专业成长培训是新教师专业成长的重要途径，通过培训可以提升新教师的学科素养和教育教学能力，为未来的专业发展打下基础。培养教师的职业道德培训强调教师的职业道德和职业操守，培养新教师热爱教育事业、关爱学生、为人师表的良好品质。

新教师是教育事业的重要力量，通过培训提高新教师的教育教学水平，进而提高学校整体的教育质量。提高教育质量培训可以帮助新教师了解和掌握教育公平的理念和方法，从而在教育教学实践中更好地促进教育公平。促进教育公平培训是新教师入职的重要环节，通过培训可以确保新教师具备基本的职业素质和教育素养，提高教师队伍的整体素质。保障教师队伍素质培训意义

掌握教育教学的基本理论、基本知识和基本技能培训要使新教师全面掌握教育教学的基本理论、基本知识和基本技能，能够胜任教育教学工作。提升学科素养和教育教学能力培训要帮助新教师提升学科素养和教育教学能力，提高教学质量和效果。培养良好的职业道德和职业操守培训要注重培养新教师的职业道德和职业操守，树立良好的师德师风。培训目标

02培训内容与方法

掌握教育学、心理学、课程设计等基本理论，了解教育教学的规律和原则。教育教学理论学科专业知识教育法律法规深入学习所任教的学科知识，掌握学科前沿动态和最新研究成果。了解国家教育法律法规和政策，明确教师的职责和权利。030201理论学习

学习如何制定教学计划、设计课程和组织教学活动，提高教学实践能力。教学设计与实施掌握课堂管理的技巧和方法，有效应对课堂中的各种问题行为。课堂管理学会对教学效果进行评价，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。教学评价与反思实践操作

模拟情境演练模拟实际教学情境，进行角色扮演和情境模拟，提高应对突发情况的能力。典型案例解析通过分析成功的案例，总结经验教训，提升解决问题的能力。跨学科案例比较通过比较不同学科的教学案例，拓展思路和方法，促进教学创新。案例分析

分组进行问题探讨和经验分享，激发思维碰撞和创意火花。分组讨论针对教育教学中热点、难点问题展开深入研讨，寻求解决方案。主题研讨鼓励学员提问和回答问题，促进相互学习和交流，加深对问题的理解。互动问答互动讨论

03培训课程安排

课程设置介绍教育学、心理学等基本理论，帮助新教师掌握教育教学的基本原理和方法。针对不同学科，培训新教师学科专业知识，提高其学科素养和教学能力。培训新教师课堂教学设计、组织、实施等技能，提高其课堂教学效果。加强新教师师德师风教育，培养其良好的师德师风和职业操守。教育教学理论学科专业知识课堂教学技能师德师风建设

实践课程课堂教学技能等实践课程，一般安排在培训的中后期进行，以便新教师将理论知识应用于实践中。课程时间长度岗前培训的课程时间长度一般为1-3个月，具体时间长度根据不同地区和学校的要求而定。理论课程教育教学理论、学科专业知识和师德师风建设等课程，一般安排在培训的前期进行。课程时间安排

课程考核方式笔试考核通过闭卷或开卷考试的方式，对新教师掌握的理论知识和学科专业知识进行考核。课堂表现考核通过观察新教师的课堂教学表现，对其课堂教学技能进行评估和反馈。作业提交要求新教师提交一定数量的作业，对其学习成果和教学能力进行评估。综合评价结合笔试考核、课堂表现考核和作业提交等多方面的表现，对参加培训的新教师进行综合评价，为其后续的职业发展提供参考依据。

04培训师资力量

03优秀教师来自基层学校的一线优秀教师，具备丰富的教育教学经验和实际操作能力。01高校教师来自知名师范类高校的教师，具备丰富的教学经验和深厚的学科知识。02行业专家来自教育行业和相关领域的专家，具备丰富的实践经验和专业技能。师资队伍构成

丰富的教学经验教师们拥有多年的教育教学经验，能够针对不同层次、不同需求的学生进行有针对性的教学。深入的学科研究教师们对所教授的学科有深入的研究，能够为学生提供前沿、专业的学科知识。独特的教学风格教师们拥有独特的教学风格，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。师资教学经验

123教师们采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。互动式教学教师们通过案例分析法，引导学生分析实际案例，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。案例分析法教师们采用小组合作式学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。小组合作式学习师资教学方法

05培训效果评估

评估标准应与培训目标和内容紧密相关，确保评估结果能够准确反映培训效果。培训目标与内