中级汉语教程《登攀》与《新阶梯》比较研究开题报告.docxVIP

中级汉语教程《登攀》与《新阶梯》比较研究开题报告

一、研究背景及研究意义

随着中国国际地位的日益提升，对汉语的学习需求也越来越高。为满足这一需求，汉语教材出版商也推出了越来越多的汉语教材，如《新阶梯》、《登攀》等。这些教材在教材内容、教学目标、教学方法等方面都具有一定的特点，因此，比较不同教材之间的差异是十分必要的。本研究旨在通过比较研究《登攀》和《新阶梯》两种不同教材的教学内容、教学方法等方面的差异，总结出适合不同学习群体的教学方法，为汉语教学提供更好的教材支持和指导。

二、研究问题及研究内容

1.《登攀》与《新阶梯》在教学目标方面的差异和联系是怎样的？

2.《登攀》与《新阶梯》在教学内容方面的差异和联系是怎样的？

3.《登攀》与《新阶梯》在教学方法方面的差异和联系是怎样的？

4.《登攀》和《新阶梯》分别适合哪些学习群体使用？

三、研究方法及研究步骤

本研究主要采用文献资料法和比较分析法进行研究。具体步骤如下：

1.收集《登攀》和《新阶梯》的教材和教师手册等相关资料，并分析比较两种教材的教学目标、教学内容、教学方法等方面的差异和联系。

2.结合教学实践，采用问卷调查法和访谈法，探究不同学习群体对于两种教材的使用感受和评价，并分析比较两种教材的实际教学效果和优劣点。

3.根据研究结果，总结适合不同学习群体的教学方法，并提出相应的具体建议。

四、预期结果及局限性

本研究的预期结果是对比研究《登攀》和《新阶梯》两种不同汉语教材在教学内容、教学目标、教学方法等方面的差异，总结出不同学习群体适合的教学方法，为汉语教学提供更好的教材支持和指导。然而，本研究的局限性也不能被忽视，因为缺乏系统性、长期性和专业性。所以，需要进一步开展深入的研究，以进一步证实本研究的结论。