分析法与综合法.pptVIP

竞赛题解题思想方法;例2、一个车间有两个小组，第一小组与第二小组人数的比是5：3；如果从第一小组调14人到第二小组，则第一小组与第二小组人数的比是1：2，原来两个小组各有多少人？

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例3、自行车装配车间要装配690辆自行车，已经装了8天，每天装配45辆，由于改进技术，剩下的任务6天就可以完成，这6天中平均每天装配多少辆？

综合法分析：⑴已经做了8天，每天装配45辆，由此可求出已经装配的辆数。

（2）已知要装配690辆和已经装配的辆数，可以求出还要装配的辆数。

（3）已求出还要装配的辆数和以后装配的天数

（4）可以求出以后平均每天装配的辆数。;（二）分析法

例4、下面是一道有名的“斯利哈拉问题”：有一群蜜蜂，其中五分之一落在杜鹃花上，三分之一落在桂花上，这两者差的3倍飞向月季花，最后剩下一只小蜜蜂在芳香的茉莉花和玉兰花之间飞来飞去，问共有几只蜜蜂？

;例5、自行车装配车间要装配690辆自行车，已经装了8天，每天装配45辆，由于改进技术，剩下的任务6天就可以完成，这6天中平均每天装配多少辆？

分析法分析:

(1)要求以后平均每天装配的辆数,需要知道以后要装配的辆数(未知)和装配的天数(已知)

(2)要求以后要装配的辆数,需要知道要装配的总辆数(690辆)和已装配的辆数(未知)

(3)要求已装配的辆数,需要知道已装配的天数(8天)和每天装配的辆数(45辆)

;;例7、畜牧场存有干草若干公斤，如果畜群每天吃草370公斤，若干天后还剩840公斤；如果每天吃草330公斤，那么同样天数后还剩1760公斤，问原存干草多少公斤？

分析：比较两次每天吃草数量和剩余草量，由于每天吃草量不同，同样天数后剩余草量也不相同，根据两次剩余量之差及每天吃草量之差，可以求出吃了几天，然后再求出原存干草数量。

;例8、某校分配学生宿舍，如果每个房间住6人，则有38人没有床位，如果每间住8人，则多余32个床位，问宿舍几间？学生几人？

分析：比较两次分配方案，由于第二次分配时每间人数和第一次相差（8-6）人，而两次分配中床位差为（38+32）个，根据两次分配中的床位差和每间人数差可求出宿舍间数，再求出人数。

;;二、反证法

1、反证法证???的步骤

（1）假设命题的结论不成立

（2）进行一些列推理

（3）在推理过程中出现了下列情况中的一种。

①与已知条件矛盾②与公里矛盾③与已知定理矛盾。

（4）由于上述矛盾的出现，可以断言原来的假

定是错误的。

（5）肯定原结论成立。

;作业：

1、求证;;例3、求证：整数a÷b的商如果存在，则商是唯一的。

例4、在一次长跑比赛中，有100名选手参加，组委会准备了标有1到100的一百块号码布，分发给每个选手，比赛结束时，要求每位选手将自己的号码布上的数与到达终点时名次相加并将这个和交上去，问这次交上来的100个数的末两位是否可能各不相同？为什么？（假定没有同时到达终点的选手）

;二、化归思想及其应用;例1、明明原有的图书是亮亮的6倍，如果两人各再买2本，那么明明所有图书是亮亮的4倍。两人原来各有图书多少本？;例2、甲站有汽车192辆，乙站有汽车48辆，每天从甲站开往乙站的汽车有21辆，从乙站开往甲站的汽车有24辆。几天以后甲站的汽车是乙站的7倍？;（一）化归原则;2、数学中到处蕴涵着化归思想;再譬如解方程。通过因式分解将一元二次方程的求解化归为解一元一次方程；通过降次将简单高次方程的求解化归为较低次的方程；通过去分母将分式方程的求解化归为解整式方程；通过去根号将无理方程的求解化归为解有理方程；通过换元或其它途径将指数方程、对数方程等超越方程的求解化归为解代数方程。;（二）化归原则的一般模式为：;（三）常用的化归法;例3、勾股定理的证明。;例4、笼中有若干只鸡与兔，他们共有５０个头和１４０只脚，问鸡兔各有多少只？;２、换元法;（一）转化已知条件

1、已知三（1）班学生人数不少于40人，做广播操时，若每排站4人，最后一排差3人；若每排站3人，最后一排差2人；若每排站2人，最后一排差1人，问这个班人数最少几人？

2、已知n是满足下列条件的四位数，它是6的倍数，每个数位上数字都是7或8，试求n/3的值。;（二）转化问题

1、求自然数1—100中不能被3整除的所有数的和。;（三）转化整个题目

1、四个一样的长方形和一个小正方形组成一个大正方形，大正方形的面积是49平方米，小正方形的面积是4平方米，问长方形的长和宽各位几米？

2、如果自然数n的平方是奇数，则n一定是奇数。